仇恨的殉道者——亚哈

《白鲸》

　　《白鲸》是美国作家赫尔曼·麦尔维尔的代表作。小说以捕鱼船“裴廓德号”亚哈船长追杀白鲸为主线，对鲸类王国从古到今作了巨细无遗的介绍。十九世纪捕鲸人极具传奇的海洋人生起伏跌宕在眼前，一群性格各异、形象鲜明的人物跃然纸上。故事以大船倾覆、船员落海、亚哈和白鲸同归于尽收尾。

　　有人说，麦尔维尔的贡献在于塑造了亚哈船长这一人物形象，他既是恶魔又是英雄，也许，正是这个美与丑、善与恶同时存在的个体，才使得他多了一种真实感，让人过目不忘。

　　亚哈的名字源自《圣经·旧约》。“小伙子，古代的亚哈，你知道，是个王呢！”“而且是个很坏的王。”无疑，亚哈的确是王——他是“甲板的可汗，海上的王，大海兽中的主子。” 亚哈是人类在自然面前的代表，他是力量的象征，他有着普通人所没有的坚毅刚强和不为名利所动的种种美德，进击自然的使命非亚哈莫属。然而，他又是偏执和疯狂的，他穷其一生，只为复仇，那条被白鲸莫比·迪克咬掉的腿让他生出“肢解我者我必肢解之”的仇恨，虽然，早已预料到的船毁人亡的结局，但他仍视生命如草芥，毅然决然地拉着全船人为自己陪葬。

　　我痛恨亚哈船长，但对他的痛恨和对他的敬佩同样强烈——

　　他上过大学，在吃人生番中间呆过，比大海还要深的奇迹也司空见惯；

　　他有一支最锋利的标枪，甚至收拾过比大鲸还有力还不可思议的敌人；

　　他本来已经残疾，但那条用抹香鲸牙骨打磨成的白腿让他重新站立了起来，依旧向着梦想义无反顾的勇往直前。

　　他是高贵的、令人敬畏的，像神秘莫测的大海一样，他是不可战胜的——“即使太阳侮辱了我，我也会对它不客气！”

　　可是，他又是冲动的，他从狭隘的心理出发，认为白鲸咬掉他的大腿是蓄意与他为敌。因此，必须要扳回一局。为了复仇，他可以违背船主的利益私自追杀白鲸；为了复仇，他不惜重金悬赏，花言巧语蛊惑人心；为了复仇，他断然采用威胁逼迫的手段让全船水手绝对服从他的意志……。

　　船长亚哈究竟是魔鬼还是英雄？是人还是神？如何界定他的象征意义，这是个仁者见仁、智者见智的问题。可以说，亚哈这个人物形象留给了读者无限的想象空间。作为一名教育工作者，我更觉得，他像一位强势而执着的班主任老师，带着一帮学生在实现自己的理想。只不过，他的理想是悲壮的、违背自然规律的。

　　教育亦有理想，这就取决于教师。如果，一个老师，只是单纯的追求分数至上，那么，他势必会走上亚哈的道路，以分数论英雄，单一升学率导向就是有失偏颇的，因为德，是一个人的根本，立德树人才是教育的本质。这就要求我们从自身做起，只有教师没有功利心，坚守人格和学术操守，才能真正赢得孩子们来自内心的尊重与喜欢。

　　亚哈是专业的，且不说他的航海经验和投枪技术，他只消用一点点钢，自己就能制出个罗盘针，跟任何罗盘针一样准确。这足以使水手们惊奇和敬畏！当然“亚哈”班主任，也是相当敬业的，他一次次出生入死、风餐露宿，常年在大海上漂泊，50岁之后才娶了妻子，新婚第二天又出现在捕鲸船上。但他缺失了一种对于“学生”的爱。他的班级里有着各色的学生——力大无穷、纯洁高尚的魁魁格；勇敢又富于理性的大副斯达巴克；沉着镇定、性格随和的二副斯塔布；聪明快活的黑人鼓手皮普；疯疯癫癫却又善于预言的袄教徒费达拉……如果不是他的自私自利，这些人的海上航行，该是一趟多少美妙的程啊！然而亚哈又是铁石心肠的，即使是大副流着泪劝说，也没能阻止他的一意孤行。被仇恨冲晕了头脑、缺失了人性的“班主任“怎么可能引领”学生“获得幸福？要想把事业做好，就离不开爱。作为教育者更应该以“没有爱，就没有教育”时时来警醒自己。如果，没有爱这个基础，整个教育这座大厦迟早会坍塌……

《白鲸》

　　“裴廓德号”沉了，“这时一群小鸟在那还张着嘴的旋涡上凄厉地鸣叫。阴沉的白色碎浪拍打着它陡峭的周边。然后，一切归于平静，那大裹尸布似的海仍如五千年前一样地翻腾不息。”亚哈胜利了吗？也许只有他自己知道。对，他早就知道，他内在的伟大之处只能求之于苍天、索之于深海，拟之于无形的长空！

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