一天一考
据报道：xx为了发家致富，圈了一块荒山养鸡。把鸡圈养一段时间后，xx想尽快出栏，每天惦记着，都要把鸡拿来称一称。鸡本想睡睡觉，长长肉，结果睡得不安宁，个个骨瘦如柴，他急得六神无主。恰在此时，县里举行“鸡的选美大赛”，以瘦为美，他的鸡一举夺得冠军，鸡圈荣获“冠军鸡圈”。于是，外商纷至沓来，一鸡难求。县政府请来专家，类比于“光环效应”，专家将其总结为“称鸡效应”。即每天称鸡，鸡变瘦了，但变美了，养鸡致富了。“称鸡效应”迅速在全县推广应用。机关每天上班打卡，办事的效率提高了；工厂产品每天检测，商品的质量保证了；招商人员每天安排任务，县域经济发达了。看到全县应用“称鸡效应”后，各行各业出现一派欣欣向荣的新气象，教育局石局长坐不住了，火速召开干部会议，落实“称鸡效应”，最后形成决定——全县中小学“一天一考”。石局长，是一个不惧困难的人，像大西洋鲑鱼每年都要逆流而上。大学毕业分配到农村中学，他没有怨天尤人，用自己的努力去改变农村小孩的命运。其间，参加青年教师优质课比赛，脱颖而出，荣获省一等奖，被县重点高中一中挖走。到县一中，带第一届高中毕业生，一举夺得市理科状元，一炮而红。之后任级长、主任、校长、副局长，今年提拔为正局长。在这次全县应用“称鸡效应”活动中，他不甘于落后。“一天一考”具体措施是：每天下午放学前的最后一节课，把其中一列课桌拉到教室外，教室内课桌拉开，进行考试，一天考一科。第二天将成绩通过班级Q群反馈给家长，为了执行教育部不准排名的规定，公布分数时，隐去姓名，只留学号。决定下达后，各校雷厉风行。夕阳西下，全县中小学蔚为壮观：第八节课一下，楼上楼下劈里啪啦，每个教室都在拉开课桌。第九节课，走廊上课桌连着课桌，像一列没有开动的玩具火车，一节连一节。余辉映照着走廊上孩子的脸，紧张而又红彤，监考老师背着手踱着步，在教室内外来回走动，用敏锐的目光捕捉每处的动静。远处稻花的香味混合着泥土的气息，一阵一阵随着晚风轻轻地从室外飘进室内。记者凭借自己敏感的职业嗅觉——这也许是一场新的教育革命——到访学校，看到教室内学生个个目光有神，生怕听漏一个知识点；看到办公室内教师个个正在专注出题，哪个都不愿在每天的考试中落后。师生的紧张忙碌，记者留下了一个个特写镜头。他走出校门，看到一个老农牵着一头黄牛，悠闲地走在乡间的田埂上。记者上前，指着不远处的学校，恭敬地问：“大爷，您看现在学校每天下午考试好不好啊？”大爷赶忙回应说：“好呀，好呀！就像这头牛，你不扬起鞭子，甚至抽它几鞭，它哪会乖乖地耕地呢？”记者想，大爷话糙理不糙，每天的考试不是扬鞭吗？只有每天考，学生才肯学，才能学得好呀！老大爷补充道：“我孙子就在这所学校，这样孙子就有希望了！”大爷抬了抬头，深情地朝学校望去，夕阳染红了一面面校墙，整个学校像披了一件红装。老大爷眼角荡漾着笑意，仿佛看到孙子跃过了龙门，到了一个大都市，晚霞下正陪着他散步呢。记者把教室内学生听课专注的眼神，教师在办公室忙碌的身影，以及老农在夕阳的背景下，扬起鞭貌似驱赶黄牛的场景，配上文字，发表在了市报的头版头条。“一天一考”实施一段时间后，学校的教学出现了一些不同寻常的现象。犹如江面，看上去风平浪静，水底下也许暗流涌动。一所初中，英语老师正在上课，老师提出一个问题，学生踊跃举手，老师说：“我点学号回答吧。”老师刚一说完，同学齐声喊：“二五、二五。”同学喊时，个个脸上露出诡异的笑容。老师说：“二十五号回答。”二十五号傻傻地站了起来，一言不发。老师感觉不对劲，事后问课代表：“同学们为什么喊二十五号回答呀？”“老师您可不知道，每个星期不是考英语吗？我们是知道每个同学学号的，二十五号同学时常考二十五分，于是，同学给他起了个外号，叫二五。有的甚至直接喊他二百五。”“开始的时候，他有反感，还跟一个喊他二百五的男同学打了一架，后来，喊的人多，他也就满不在乎了。”课代表跟老师解释着。“你们不应该这样叫他，这样多刺伤人家的自尊心啊！”英语老师恳切地说。在另一所学校，一天考完数学，一个女生来到办公室，一见到班主任就号啕大哭，班主任吓一跳，急忙安慰她：“别哭，别哭！有话慢慢说，还有我呢！”原来，她拿到数学试卷后，看到有几道题不会做，眼睛一下子黑了，要不是监考老师的一声咳嗽，她还不知道眼睛会黑多久。她紧赶慢赶，最后一题还是未动一笔。班主任安慰道：“别伤心，考试有时难有时容易。这次数学考得难，刚才数学课代表说，他还有两题未做呢。”她似乎释怀了，看到她离去的背影，班主任顿感忧心：她成绩好，好胜心强，天天考，心里能承受得了吗？石局长，从教育一线一步步走来，深知教育管理不同于企业管理，对学生的管理重在爱和关怀。我们的“一天一考”是模仿了企业的管理方式，对教育行得通吗？他一直心存疑虑。三个月后，石局长决定微服私访。他来到了记者采访的学校，只见教室内，后几排学生有的在睡觉，有的是用手撑着脑袋强打着精神。连走几个教室都这样。他遇到了那位老农，石局长问老农：“老人家，现在孩子怎么那么爱睡觉啊？”老农说：“强壮的黄牛，你每天让它耕地，也有累垮的时候。我们农民啊，白天牛劳累了，晚上让它休息。农忙时牛做苦了，农闲时让它休养。”是啊，每天考，天天紧张，学生总有累垮的时候。局长感叹：真理在民间啊！接着，老农忧心忡忡地说：“我孙子，开始时，一到家就学习，我们把声音弄大了一点，就不高兴。而今，催他学习都不学，还不想上学呢。”看到映照在学校的那片夕阳，老农的眼角布满了迷茫和担忧。石局长进一步了解到，实施“一天一考”三个月后，学生出现了“三多”现象：上课睡觉的多了——成绩好的学得晚睡觉，成绩差的不想学睡觉。考试舞弊的多了——学习好的怕考差舞弊，学习差想考好舞弊。心理疾病的多了——考试压力大，天天考压力就更大。石局长到另一所学校，听到一件事更使他震惊：有一次“一天一考”，监考老师发完试卷后，走动了一下，然后趴到了讲台上，一直都没有动，而学生却在平静地做题。交卷时，老师还是未动，学生一个个悄悄地交了试卷，有个学生看到老师口吐白沫，竟然也无动于衷。幸好有位老师路过，见到不对劲，将这位老师及时送往医院，才挽回一条性命，但落得了一个半身不遂的残疾。局长想，我们的教育，我们的考试，难道造就的是一批冷血动物吗？石局长微访完“一天一考”，心里像刚烧开的沸水，一朵一朵向上翻滚。他返回教育局，刚坐下，门卫送来一封信，局长拆开信，看是一个学生写来的。教育局借用“称鸡效应”，在学校实行“一天一考”，利用考试这个外在的力量，促使我们热爱学习，刻苦学习，通过高考走出农村，跃入龙门，用知识改变命运，谢谢你们为我们的前途着想！考试对每个学生来说是有压力的。每天我们既要听课，完成老师布置的作业，又要复习第二天考试的内容，这样就学得很晚，想争得好名次的同学就学得更晚，那么第二天哪有精神听课呢？听课效果就差，结果考不好，我们每天处在这种恶性循环之中。每天在QQ群公布班级成绩，虽然只留有学号，隐去了姓名。事实上，每个同学，每个家长都知道其他同学的学号，这样也就知道了名次。考得好时，家长高兴，给我们弄些好吃的；考得差时，可能是一番责怪，甚至是一顿臭骂。长期考得差的那几个同学，还会遭到其他同学的讥笑和嘲讽。说是考试不排名，这样公布成绩不是掩耳盗铃，穿着皇帝的新装吗？局长伯伯，您想想，“一天一考”，每天公布成绩，我们每天诚惶诚恐，焦躁不安，怎么能安下心来去听讲，去复习，去探索知识呢？小树长年受到风吹，可能夭折；花朵每天都是雨淋，可能凋谢。我想您也是参加过无数次考试的人，设身处地替我们想想吧！看完孩子的信，石局长仰靠在椅子上，心里像一枚枚针扎着，隐隐作痛——孩子到学校来，是学生，不是“考生”，不是考试机器啊！自己高考前的那一幕浮现在眼前：高考那年，他只比这些初中生大两三岁。高考前的一学期，每天都有考试。当考得差时，心里非常难过，家里和学校要求高，不允许有失误，压力很大。时间长了，心里焦虑不安，学习注意力不能集中，只好强迫自己学。那时住在父亲单位，住在木板楼的二楼，一楼住的是一位老者，喜欢听收音机。只要听到收音机的声音，我就用脚猛蹬地板，弄得父亲十分难堪。现在想起来，那时也许患上了心理疾病。想到这里，石局长迅速召集局干部会议，做出三条决定，并立即执行。（一）立即取消“一天一考”，每学期只进行期中期未两次考试。（二）每单元学完后要进行单元检测，及时调整和优化教学。但检测只改对错，不打分数。（三）向内涵要质量。每个教师要想方设法调动学生学习的积极性，培养学生对学科的兴趣。新决定实施后，石局长到校考察，在田埂上又碰到了那位老农，两人不由自主地抬头看了看学校，夕阳下，校园又披上了红装，走廊上一排排课桌的壮观场景不见了，见到的是教室外热闹的景象：有的踢足球，左冲右突；有的打篮球，你抢我夺；有的在跑步，有的在嬉戏……老农想到最近自己的孙子脸上有了笑容，学习又主动了，眼角那道深深的皱纹往两边一拉，嘴角往上一扬，竟笑出声来，石局长跟着也笑出声来。“喂，石局长，你好！”石局长突然接到市教育局陈科长的电话。“今年是市教育质量年，你们'一天一考’的形式很好，我也在市报头版头条看到了。市教育局非常认可这种抓教育质量的方式，决定在你们那里召开一个现场观摩学习大会。”“不必谦让，就这样定了，下周星期四。”陈科长不容石局长迟疑，时间都确定了。石局长收起电话，笑容也跟着收了起来。此时，看见夕阳已经钻进了后山，留下一缕浅红色的尾巴，他霎时感觉有些落寞和寒意。近处，树叶映着幽幽的光亮，忽听“咕——咕咕”，只见一只小鸟张开双翅，一挫身，向那一缕红色追去。
徐卫祥，1964年5月出生，原任教黄石十五中，现深圳市高级中学数学教师，出版著作有《教者当自强》和《我的多彩课堂》。
