《作文训练之打稳结构》教学设计

【任务驱动】
“俭,德之共也;侈,恶之大也。”节俭是一种德行,奢侈是一种恶行。“俭以养德”,通过节俭的生活来培养道德品质,是自古至今都被倡导的人生之道。古人认为俭有四利:养德、养寿、养神、养气。可是现实生活中,有一些同学不认同节俭生活,不愿意节俭。有的说:“过去中国穷所以提倡节约,现在国家富裕了,还节俭啥?”有的说:“我花自己家的钱,想怎么花就怎么花,碍别人啥事了?”还有的说:“根据经济学原理可知,消费促进经济发展,提倡节俭岂不是打击经济?”此外,我们身边确实有一些生活奢侈的现象。这引起了人们的深思。
请结合材料内容,以本校(统称“国庆中学”)同学为对象写一篇演讲稿,倡议大家“新的时代,仍要节俭”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
请对以上作文材料分句提炼关键词句,从中找到每一个句子中包含的观点。
提示:
1、“俭,德之共也;侈,恶之大也。”节俭是一种德行,奢侈是一种恶行。
观点:节俭是一种德行,奢侈是一种恶行
2、“俭以养德”,通过节俭的生活来培养道德品质,是自古至今都被倡导的人生之道。
观点:节俭培养道德;节俭被人们倡导;节俭是一种人生之道。
3、古人认为俭有四利:养德、养寿、养神、养气。
观点:节俭有四个好处:养德、养寿、养神、养气。
4、可是现实生活中,有一些同学不认同节俭生活,不愿意节俭。
观点:一些同学不认同节俭生活,不愿意节俭
5、有的说:“过去中国穷所以提倡节约,现在国家富裕了,还节俭啥?”
观点:穷要节俭;富不要节俭。
6、有的说:“我花自己家的钱,想怎么花就怎么花,碍别人啥事了?”
观点:节俭是自己的事,不关乎别人。
7、还有的说:“根据经济学原理可知,消费促进经济发展,提倡节俭岂不是打击经济?”
观点:节俭打击经济发展
8、此外,我们身边确实有一些生活奢侈的现象。
观点:生活里有奢侈的现象
【知识链接】
一、议论文基本知识
(1)议论文的三要素:论点、论据、论证
(2)议论文整体结构:引论——提出问题;本论——分析问题;结论——解决问题。
(3)议论文常用三种结构:并列式、对照(对比)式、递进式。
例:《谈意气》
1、引论(1):用雏鹰翱翔天宇、骏马驰骋万里引出中心论点:英雄创业靠的是舍我其谁勇战万方的勇气。(类比)
2、本论(2-4):
(2)舍我其谁的意气使人奋起。
(例证、引证)李贺、陈胜、孟子豪言壮语
(3)献身理想的意气使人勇敢。
(例证、排比)布鲁诺、哥伦布、红军的事例
(4)勇于探索的意气使人发挥潜力。
(例证)杨振宁、李政道、吴健雄
3、结论(5):用浆、巨轮、彼岸作比归纳全文,激励人们。(比喻)
二、议论文罗列提纲时要注意些什么?
1、中心论点可以是标题,也可以比标题更狭窄。如《师说》标题就可以是《古之学者必有师》。
2、提纲既要写出中心论点,也要指出运用的主要论证方法和主要论据。
3、提纲的主体结构为分论点,要求简单明了,并且建议句式一致。
【课堂探究】
1、请根据上节课审题之后提炼的“世殊时异,节俭不移”为题,给文章罗列一个提纲。
 提示:
(1)第一段:引论:时代虽然变化,但节俭的优秀品质必须坚定不移的坚持。(提炼材料)
(2)第二段:无论时代如何变迁,节俭都是你我值得提倡的人生正道。(引证四利,例证毛泽东)
(3)第三段:无论社会如何发展,节俭都是家国必须坚守的富强之路。(正反例证:引证“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”,正:新中国一穷二白起家;反:秦王朝覆灭;)
(4)第四段:无论生活怎样转变,节俭都是青年应该践行的时代风尚。(驳论:生活富裕了——朱子家训:一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰;不关别人的事、促进经济发展——社会资源浪费、枯竭最终害人害己;)
(5)第五段:结论:总论节约的意义(修身、强家、富国),提出号召(青年的使命)。
【总结提升】
请从以下中心立意中选取一个,罗列一个作文提纲,并思考罗列时常出现的问题如何解决。
(1)立意:要想实现中华民族的富强之梦,绝不可抛弃节俭之风。
标题:共筑富强梦,节俭不可抛
(2)立意:让我们大行节俭风尚,歌唱新时代民族的灵魂
标题:赞节俭之风,歌时代之魂
(3)立意:在社会快速发展的新时代,我们更应该奏响节俭这一名曲。
标题:以节俭奏曲,为时代发声
(4)立意:繁荣发展的盛世之下,新青年更应该坚守节俭这一传统美德。
标题:青春逢盛世,节俭彰美德
(5)立意:新时代美德节俭弦歌不绝,新一代青年用俭彰显品德。
标题:俭以养德,奏时代弦歌
提示:(1)分论点围绕中心论点展开,是中心论点的不同面。
(2)分论点用词要精准,不可出现语病。
(3)结合“是什么、为什么、怎么做”等方面,从材料中去提炼分论点。
(4)平常注意进行话题“造句练习”和作文素材积累。
【延伸训练】
阅读下面的材料,根据要求作文。 
地上本没有路,走的人多了,便也成了路。
有时,走错路也是一件有意思的事情,如果没有走错了路,就不会发现好的路。
世上没有走不通的路,只有不敢走的人。
上面三则材料,引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:
(1)必须符合文体要求;
(2)角度自选,立意自定,标题自拟;
(3)不要脱离材料内容及含意的范围;
(4)不得抄袭,不得套作。
请认真审题、立意、拟写标题、罗列提纲。
标题:
立意:(引论):第一段:
第二段:
第三段:
第四段:结论:
提示:【解析】 此作文为多材料作文题,审题时要看准要求,务必准确理解三则材料的含义,求同或者求异,进行立意。三则材料由三句话构成,其核心话题是“路”。三则材料中的路的含义也有所不同,这三句话都与“路”有关,第一句话是说“路”是可以开创的;第二句话是说即使走错了,也可以有所得;第三句话是说只要勇敢去走,就能找到自己的路。每则材料中的“路”所蕴含的意义虽各不相同,但都以“路”为喻体,充分体现了“路”的丰富而形象的象征义。如果仅仅把“路” 理解力实际意义的路,如校园的小路等,就会显得很肤浅。考生要理解路的象征意义,围绕面对困难、创新、信仰、理想等来立意,找准材料命题的中心,选择自己熟悉的知识、文化背景,贴近思想实际,才能避免空洞.考生只要从“路”的隐喻性出发:不同的人对待路的态度方式不同,有的人习惯走老路而循规蹈矩;有的人则敢于走新路而曲径通幽,即在深入理解“路”所具有的内在特征的基础上,联系今后个人的成长之路、创业之路,乃至国家民族的探索之路、振兴之路、改革之路、希望之路,就可以写出富有个性的文章。
   本作文题的审题立意,可以从以下几个方面入手:
1、从材料一的角度考生可写“坚持走自己的路还是从众走他人的路”,着眼于在从众心理喧嚣沸腾的时下,要听得到自己内心的召唤,做清醒的行者,勇于走出自己的路;亦可从人类因为拥有梦想,敢于开创,不因循守旧、不抱残守缺,终于走出文明之路、成功之路等。还可以扣住“本没有路”“成了路”,从“探索”“创新”等角度立意。
2、从材料二的角度考生可扣住“走错路”“有意思的事情”“发现新的路”,从“不要怕犯错”“走自己的路”等角度来立意。可写“走对和走错”,着眼于错如果能成为经验,那么新的路就有可能在这种经验的积淀中被开拓;也可从正面阐述这二者之间的辩证关系,倡导积极进取,勇于面对失败的心态,鼓励参与、实践、理性反思的行为等。
3、从材料三的角度可写“鲁莽前冲不如三思而行”,着眼于一味鲁莽前冲只是盲目自我的表现,路横亘在面前时,面对不确定的未来,怯行是一种自然的反射,对于去路有敬畏之心并不是坏事;相反,因为心怀敬畏,所以三思而后行。
4、综合三则材料的内涵“探索、发现、勇气”,三句话都互有包容,要敢走,不怕错,走自己的路,恰恰可以合而为一来阐述较全面的论题:生活中本来没有路,需要人们有探索精神,在不断探索中发现一条新的路,这条路可能走得通,也可能暂时走不通,需要坚持下去的勇气(或者敢于承认走错路然后重新寻找新的路的勇气),这样,最后走出自己的独特之路.   总之,具体作文时应考虑“路”的外延的丰富性,明确立意的方向和角度,避免内容的混杂.如,写议论文时,从认知论的角度,思考“该走怎样的路”“怎样走才能走出自己的路”等;从“路”的外延考虑,切入社会实际,思考有关“文明”“道德”、“法制”等层面的建设之路;也可逆向思考,探求“个性发展的现实意义”“规则的遵守与敬畏”等。写记叙文可结合时下热议的“一带一路”和自贸区建设新路,来番忆昔抚今,结合自己的人生感悟、体验阐述,在夹叙夹议中展开路数,可以着眼于选取成功人士的奋斗过程、办企业失败而得出的教训等方面,记叙某人奋斗和失败的跋涉历程,把中心思想灌输到记叙文当中。
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