我们的教室

教室，一走进去，第一件触目的东西是在教室最后面的一块黑板报。八米长，五米宽，三米高，就是这屋子的大小。

建筑师的设计理念有时是很古怪的，建筑礼伏里街的建筑师采用的是禅道式，建筑卡尔斯鲁的建筑师采用的是扇子式，我们教室的建筑师，却仿佛是根据一只庞大无比的箱子，这间教室方方正正的，长方形的一条短边，上面是讲台，那就是老师讲课的地方，讲台前面是一排排的桌椅，课桌后面是一排储物柜，课桌椅一共有八列，每列有五六个座位，每两列座位之间有一条过道，占据了整个教室中间的位置，左右列一直靠到墙壁。在黑板的两边各有一个公告栏，公告栏上贴的是社会主义核心价值观和其他一些琐碎的事情，我们教室可以容下40多人。但实际上可以挤下90人。在教室后面的架子上，同学们安置了一些花草作为装饰，教室有前后两个门，但平时只用前门，整个教室的布置是严肃的朴素的整齐的，这让同学们在上课时能集中注意力，不会分心，十分严谨，只剩下直线，抑或又是提高教学质量的方法。

教室就是教室，不会有任何多变的元素，人们看戏的时候是不会想到戏院的，上课的时候，没有人会想到教室本身，尽管他正身处其中，这景象今天仍在上演。

这里有老师，学生，有优生，“差生”，他们在这里学习和生活着。一时想把这些在其中的一一列举出来。在这儿，有上课发呆的人，有上课睡觉的人，由与四周闲谈的人，有在书或本子上涂画的，有专心听课的，有在桌底下传纸条的，有偷吃零食的，有做笔记的，有被老师问到答不上来站着的，有偷看小说的，有举手发言的，有整天谈论游戏的，有整日抱着布偶的，有笑声很刺耳的，有沉默不语的，在这个教室里，有人被“打”，有人被“骂”，有人被表扬，有人被批评，在这些充满热情的生命里，有人生活在阳光下，有人生活在黑暗中，有人正从阳光走向黑暗，也有人从黑暗走进阳光。

这个教室，就是这个样子的，在我们的历史中，它是目前最重要的，直到将来。任何一个从这个教室里走出去的人，无论他成功还是失败，这个人要好好停下来想一想，对他不能避免地予以深切的关注 。