8.测试“过山车”
教学内容8.测试“过山车”课时1教学目标1.物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。2.利用自制的“过山车”和小球，正确描述物体的位置和物体的运动路线，能正确比较物体运动的快慢。3.愿意跟同伴合作探究，能认真操作、仔细观察、及时记录、乐于交流。4.继续体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面知识和技能。教学重点教学难点重点：描述小球的位置、运动路线，测量小球的运动快慢难点：测量和比较小球运动的快慢，改进过山车。教学方法观察探究教具准备教师准备：定好各组的测验场地、多媒体课件、黑板大表格。小组准备：各组制作好的“过山车”、秒表、软尺、细绳、活动记录表。教学过程教师行为学生行为一、课前任务：测试小球在过山车上的运动情况。(预设3～5分钟)二、聚焦二、探索我们的过山车(预设20分钟)四、拓展延伸(预设15分钟)[材料准备：各组自制的过山车、小球]明确任务要求：用一个小球从过山车的起点出发，观察小球能否顺利到达终点，同时观察小球的运动情况。<每组发一个小球>提问：你们组的过山车能否让小球顺利到达终点？如果不能?该怎么改进？谈话：请还存在问题的组再花几分钟时间调整一下，成功的小组再多尝试几次。谈话：经过测试和调整，大家的过山车都能顺利的通过小球，那么小球的在过山车上是怎样运动的呢？下面让我们用前面学过的知识，分别从小球的位置、运动路线和快慢三个方面来描述？任务一、描述小球的位置[材料准备：方位盘、小软尺、细绳、小标签纸、小组记录表]提问：小球的位置要从那几个方面来描述？(预设：方向、距离)明确任务要求：将方位盘平铺在“过山车”的下面，并将过山车的起点与方位盘中心对齐，然后用标签纸在过山车上取几个位置。请每位小组成员向其他同学描述自己选的小球位置。建议：1.描述小球的方向借助方位盘；2.测量小球的距离用细绳沿过山车轨道量取，并软尺测量。任务二、描述小球的运动路线讨论: 怎样描述的运动路线？(预设：先画运动路线，然后分段描述)建议：1.在记录表上画出小球运动的路线；2.分段标注直线运动(A)和曲线运动(B)汇报交流：将各组的画出的运动路线通过希沃教学助手收集起来，并向全班同学展示，并选取存在问题的几组进行分析和讨论。任务三、比较小球在不同过山车上的运动快慢[材料准备：软尺、细绳、小标签纸、秒表、小组记录表、全班汇总表]讨论：怎样比较小球在不同过山车上的运动快慢？(预设：运动相同距离比运动时间的方法，或者采用运动相同时间比运动距离)建议：1.用软尺轨道量出距离起点2米的位置，并用标签纸做好记号，作为终点；2.用秒表测出小球从起点到达终点的时间，并记录在记录表上。小球运动快慢小组记录表小球运动快慢全班汇总表汇报交流：那一组的过山车小球运动的最快？为什么？把最快小组的过山车展示出来，让其他组同学进行观察，并和自己组的过山车进行比较分析原因。(预设原因：过山车的坡度大小、运动路线、轨道表面的光滑程度等等)(一)改进我们的过山车讨论：如果要让小球运动得更快，可以怎样改进过山车？为什么？(预设改进方法：①增加起点的高度或降低终点的高度②用更加光滑的轨道③运动路线曲线运动部分减少，直线运动部分增加……)(二)改进后二次测试[材料准备：学生自带材料、木块等]测试操作小提示：1.改进时可用自己带来的材料，也可以到材料超市领取。2.同样需要及时测量和记录下小球运动2米所需要的时间。3.边改进边完善你们的设计图，并及时补充加快速度的方法。4. 时间有限，改进加测试的时间一共10分钟。(三)展示改进后的过山车[材料准备：各组改进后的过山车和设计图，以照片的形式通过小组展示。]交流：根据再次测试的运动时间对比介绍过山车改进前、后的设计及改进的效果。(四)欣赏各种各样的过山车，寻找更多改进策略展示各种各样的真实过山车提问：在保证安全通过的前提下，怎样让我们的过山车运动速度更快，更加刺激？请同学们积极开动脑筋，课后继续改进完善设计。观察小球的运动情况，分别从小球的位置、运动路线和快慢三个方面来描述1.请1组同学向其他组同学描述小球在自己组过山车的位置，教师用希沃教学助手展示。2.讨论: 怎样描述的运动路线，汇报交流。3.汇报交流：那一组的过山车小球运动的最快？为什么？把最快小组的过山车展示出来，让其他组同学进行观察，并和自己组的过山车进行比较分析原因。1.讨论：如果要让小球运动得更快，可以怎样改进过山车？为什么？2.改进后二次测试3.展示交流4.欣赏各种各样的过山车，课后继续改进完善设计。板书设计： 8. 测试“过山车”位置：方向和距离 加快方法：1.增高起点或降低终点路线：直线、曲线 2. 改进轨道表面快慢：相同距离比时间 3. 调整运动路线……教学反思：