语文知识词典
11、“三十年河东，四十年河西”中的“河”最初指的是（A、黄河）
A、黄河
B、淮河
C、长江
D、汾河
12、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎样追逐太阳的？ （C、奔跑 ）
A、驾车
B、骑马
C、奔跑
D、飞行
14、《史记》中的“世家”是给什么人作的传？（B、诸侯王）
A、皇帝
B、诸侯王
C、贵族
D、重臣
61、屈原，名平。我国第一个（A、浪漫主义）诗人，开创楚辞新诗体，被列为世界文化名人。
A、浪漫主义 B、现实主义 C、批判现实主义
62、被苏拭赞为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人是（ C、王维）
A、孟浩然 B、王勃 C、王维
65、《三国演义》“三英战吕布”中的“三英”是指（D、刘备、关羽、张飞）
A、赵云、诸葛亮、关羽 B、赵云、张飞、关羽
C、刘备、赵云、关羽 D、刘备、关羽、张飞
67、“业精于勤，荒于嬉”是我国哪位古人提出来的思想？（B、韩愈）
A、孔子 B、韩愈 C、老子 D、欧阳修
68、“十年树木，百年树人”出自谁的名言？（A、管仲）
A、管仲 B、孟子 C、陶行知 D、孔子
69、以下表示条件反射的一个成语是（C、望梅止渴）
A、朝三暮四 B、耳濡目染 C、望梅止渴 D、乐不思蜀
70、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是说哪一部名著的思想内容的？（A、《红楼梦》）
A、《红楼梦》 B、《三国演义》 C、《家》 D、《左传》
71、“打蛇打七寸”的七寸是指（C、 心脏）。
A、颈部 B、头部 C、 心脏
72、《红楼梦》中描述的四大家族除了贾、薛、史，还有：（B、王家）
A、林家 B、王家 C、刘家 D、赵家
73、下列哪部作品被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的：（D、《史记》）
A、《自治通鉴》 B、《世说新语》C、《诗经》D、《史记》
77、我国最早的字典是（B、《说文解字》）
A、《康熙字典》 B、《说文解字》 C、《新华字典》 D、《尔雅》
78、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是：（C、灵芝）
A、人参 B、冬虫夏草 C、灵芝
79、相传我国古代能作“掌上舞”的人是：（C、赵飞燕）
A、杨玉环 B、貂蝉 C、赵飞燕 D、西施
80、“名花解语”是用来形容什么的? （D、美女善解人意）
A、女子非常美丽 B、花艳丽 C、花通人性 D、美女善解人意
81、“汗流浃背”的典故出自西汉周勃，他 “汗流浃背”的原因是：（D、答不出皇帝的问题）
A、衣服穿得太多 B、劳动太卖力气
C、打仗拼死厮杀 D、答不出皇帝的问题
82、京剧中，饰演性格活泼、开朗的青年女性的应是：（B、花旦）
A、青衣 B、花旦 C、彩旦
85、古代小说常用“沉鱼落雁，闭月羞花”形容女性之美，其中“闭月”是指：（C、貂蝉）
A、王昭君 B、杨玉环 C、貂蝉 C、西施 E、赵飞燕
92、古代的死刑在（C、秋季）季节行刑。
A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季
99、“户枢不蠹”的“不蠹”是（C、不生虫 ）。
A、腐烂 B、生虫 C、不生虫
100、我国最早的佛寺是（D、洛阳白马寺）。
A、庐山 B、峨眉山 C、九华山 D、洛阳白马寺
⑵ 语文文学常识复习大全
语文常识——尊称
1、 对帝王：万岁、圣上、天子、圣驾、陛下、大王
2、 对将军：麾下
3、 对于对方或对方亲属的敬称用令、尊、贤
令：令尊(对方父亲)令堂(对方母亲)令兄(对方哥哥)令郎(对方儿子)令爱(对方女儿)
尊：用来称与对方有关的人和物。
尊上(对方父母)尊公、尊君、尊府(对方父亲)
尊堂(对方母亲)尊亲(对方的亲戚)尊命(对方的吩咐)尊意(对方的意思)
贤：称平辈或晚辈。
贤家(指对方)贤郎(对方儿子)贤弟(对方弟弟)
仁：称同辈友人中长于自己的人为仁兄。称地位高的人为仁公。
4、 称年老的人为丈，丈人。唐以后称岳父为丈人，又称泰山。妻母为丈母，又称泰水。
5、 称谓前加“先”表已死，用于敬称地位高的人或年长的人。
称死去的父亲：先考、先父。
称死去的母亲：先妣、先慈。
已死的有才德的人：先贤。
死去的帝王：先帝。
6、 君对臣敬称：卿、爱卿。
7、对品格高尚、智慧超群的人用“圣”表敬称，“孔子”为“圣人”，“孟子”为“亚圣”“杜甫”为“诗圣”，后来“圣”多用于帝王，如“圣上”、“圣驾”。
语文常识——特殊称谓
1、 百姓的称谓：布衣、黎民、庶民、苍生、氓。
2、 伯(孟)仲叔季：兄弟行辈中长幼排行的次序。
伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。
3、 不同的朋友关系之间的称谓：
贫贱之交：贱而地位低下的时结交的朋友。
金兰之交：情谊契合，亲如兄弟的朋友。
刎颈之交：同生死，共患难的朋友。
忘年之交：辈份不同，年龄相差较大的朋友。
竹马之交：从小一块长大的异性朋友。
布衣之交：以平民身份的相交往的朋友。
患难之交：在遇到磨难时结成的朋友。
4、 年龄的称谓：
垂髫：三四岁——八九岁。
总角：八九岁——十三四岁。
豆蔻：十三四岁——十五六岁(比喻人还未成年，未成年的少年时代称为“豆蔻年华”。)
弱冠：20岁。
而立：30岁。
不惑：40岁。
知天命：50岁。
花甲：60岁。
古稀：70岁。
耄耋：80岁、90岁。
期颐：100岁。
语文常识——作家作品
1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩
2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。
3、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。
4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”; 婉约派词人：李清照(女词人)
5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。
6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。
7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。
8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”
9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。
11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。
12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。
14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟(fǔ)
15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：
儒家：孔子 孟子
法家：韩非子
道家：庄子、列子
墨家：墨子
16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤
17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄
18、唐宗：唐太宗李世民 宋祖：宋太祖赵匡胤 秦皇：秦始皇嬴政 汉武：汉武帝刘彻
19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明(陶潜)，他“不为五斗米折腰”。
20、世界文学作品中四大吝啬鬼：葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡
文化常识：
1、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
2、三国：魏、蜀、吴。
3、“四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。
4、“四大民间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。
5、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。
6、苏轼的散文代表北宋散文的最高成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”。
7、马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。
8、曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》(又称《石头记》)，它问世后就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。
9、鲁迅是中国现代文学的奠基人，陈毅被称为“元帅诗人”;
臧克家因诗作多为农村题材，有“泥土诗人”之称;
田间被闻一多誉为“时代的鼓手”(擂鼓诗人)。
10、岁寒三友：松、竹、梅。
11、花中四君子：梅、兰、竹、菊。
12、文人四友：琴、棋、书、画。
13、文房四宝：笔、墨、纸、砚。
14、四库全书：经、史、子、集。
15、《诗经》“六义”指：风、雅、颂(分类)、赋、比、兴(表现手法)。
16、唐诗、宋词、元曲、明清小说。
17、桂冠、鳌头、榜首、问鼎、夺魁：第一。
18、三纲五常：“三纲”：父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲;“五常”：仁、义、礼、智、信。
19、“四书”“五经”是儒家的主要经典：“四书”即《论语》《孟子》《中庸》《大学》;“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
20、三皇：天皇、地皇、人皇或伏羲、女娲、神农;
五帝：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。
21、五金：金、银、铜、铁、锡。
22、五味：酸、甜、苦、辣、咸。
23、五行：金、木、水、火、土。
24、“永字八法”是说“永”字具有：点、横、竖、撇、捺、折、钩、提八种笔画。
25、古代的学校有庠、序、太学等名称，明清时最高学府为国子监。
26、三教九流：“三教”：儒教、佛教、道教;“九流”：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。
27、古代科举考试(从隋代至明清)：
A 童生试，也叫“童试”，应试者不分年龄大小都称童生，合格后取得生员(秀才、相公)资格，这样才能参加科举考试。
B 乡试，明清两代每三年在各省省城举行的一次考试，由秀才参加，考取的叫举人，第一名叫解(jiè)员。
C 会试，明清两代每三年在京城举行的一次考试，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。
D 殿试，是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。录取分三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元(鼎元)，第二名称榜眼，第三名称探花，合称“三甲鼎”;二甲若干名，赐“进士出身”的称号;三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。
附：(表格)
级别
(童试)院试
正式科举考试
乡试
会试
殿试
时间
每年一次
三年一次(秋)
三年一次(春)
会试后同年4月
地点
府(州)县
省城
礼部(京城)
宫殿
应试者
儒生、童生
秀才
举人
贡士
获取功名
秀才
(举人)第一名为解元
(贡士)第一名为会元
(进士)前三名为：
状元、榜眼、探花
正式的科举考试分类：乡试、会试、殿试三级。
连登三甲(三元及第)：解元——会元——状元古代科举考试。
⑶ 假如买了语文基础知识手册那还要买古代汉语词典吗或者都买，或者只买一样
都买，内容不一样。
语文基础知识手册里面除了成语还有别的
而且成语解释也并不如汉语词典里详细。
⑷ 语文小常识！
1.四书：《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》
2.五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》
3.六艺：礼、乐、射、御、书、数
4.《诗经》六义：凤、雅、颂、赋、比、兴
5.“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》
6.“四库”：经、史、子、集
7.“三代”：夏朝、商朝、周朝
8.“三皇”：传说之一是“伏羲、女娲、神农”
9.“五帝”：据《史记》载为：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
10.“五岳”东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山
11..二十四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、《南齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北齐书》、《隋书》、《周书》、《南史》、《北史》、《旧唐书》、《新唐书》、《旧五代史》、《新五代史》、《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》、《明史》
12.西汉两司马：司马相如、司马迁。
13.史界两司马：司马迁、司马光。
14.三曹：曹操、曹丕、曹植
15.初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
16.唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩
17.三苏：苏洵、苏轼、苏辙
18.元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
19.风骚：《诗经》和《楚辞》
20.乐府双璧：《木兰诗》和《孔雀东南飞》
21.杜甫三吏三别：《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》和《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
22.中国小说四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。
23.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集
24.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉著名史学家、文学家、思想家司马迁。
25.《资治通鉴》是我国第一部编年体史书，作者是北宋史学家司马光。
26.《离骚》是我国第一首优秀的长篇抒情诗，作者是战国时楚国的伟大诗人屈原。
27.《论语》是我国第一部语录体散文，作者是孔丘的弟子及再传弟子。
28.《春秋》是我国第一部私人编撰的史书，作者是春秋时代著名的思想家、教育家孔丘。
29.《三国演义》是我国第一部优秀的长篇历史小说，作者是明代著名的通俗小说家罗贯中。
30.《水浒传》是我国第一部优秀的描写农民革命斗争的小说，作者是元末明初著名的小说家施耐庵。
31.《西游记》是我国第一部长篇神话小说，作者是明代小说家吴承恩。
32.《梦溪笔谈》是我国第一部用笔记文体写成的综合性学术专著，作者是北宋科学家、政治家沈括。
33.《聊斋志异》是我国第一部优秀的文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。
34.《儒林外史》是我国第一部优秀的长篇讽刺小说，作者是清代伟大的小说家吴敬梓。
35..《红楼梦》是我国艺术成就最高的早期白话小说，作者是清代伟大的小说家曹雪芹。
36.屈原是我国第一个伟大的诗人，作品收在《楚辞》里。
37.李清照是我国第一个女词人，作品收在《李清照集》里。
38.李白是盛唐时期最伟大的浪漫主义诗人，作品收在《李太白全集》里。
39.杜甫是盛唐时期最伟大的现实主义诗人，作品收在《杜工部集》里。
40.白居易是中唐时期最伟大的现实主义诗人，作品收在《白氏长庆集》里。
近现代作家
（一）鲁迅（1881～1936），周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。《一件小事》、《社戏》、《孔乙己》、《故乡》、《祝福》、《药》、《狂人日记》、《阿Q正传》是前期小说，除《祝福》出自《彷徨》，其余均出自《呐喊》。《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《范爱农》是前期散文，《论雷峰塔的倒掉》、《记念刘和珍君》、《论'费厄泼赖'应该缓行》、《〈呐喊〉自序》是前期杂文。《文学和出汗》、《友邦惊诧论》、《为了忘却的记念》、《拿来主义》、《中国人失掉自信力了吗》、《人生识字糊涂始》等是后期杂文。
鲁迅小说集有《彷徨》《呐喊》，历史小说《故事新编》，散文《朝花夕拾》，散文诗《野草》，杂文集有《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《集外集》《集外集拾遗》。
（二）郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，四川乐山人。马克思主义的历史学家、文字学家、杰出的作家、诗人和戏剧家。诗集有《女神》《星空》《前茅》《新华颂》《百花齐放》《长春集》等，历史剧有《棠棣之花》《屈原》《虎符》《卓文君》《武则天》《蔡文姬》等，回忆录有《洪波曲》，历史论文有《甲申三百年祭》。中学语文课本中有《天上的街市》《屈原》（节选）。
（三）茅盾（1896～1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡县人，小说有《腐蚀》《霜叶红于二月花》《子夜》《林家铺子》《春蚕》（与《秋收》《残冬》合称《农村三部曲》）。中学语文课本中有《白杨礼赞》《风景谈》《谈〈水浒〉的人物和结构》。
（四）叶圣陶（1894～1988），名绍钧，江苏苏州人，现代著名教育家、文学家，著有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。中学语文课本中有《记金华的两个岩洞》《古代英雄的石像》《景泰蓝的制作》《苏州园林》《夜》。
（五）朱自清（1898～1948），字佩弦，浙江绍兴人，著名诗人、散文家。中学课本中有《春雨》《荷塘月色》《绿》《威尼斯》。
（六）老舍（1899～1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家、戏剧家，小说有《骆驼祥子》《四世同堂》等，戏剧有《茶馆》《龙须沟》等。中学课本里有《在烈日和暴雨下》（选自《骆驼祥子》）、《龙须沟》（节选）、《茶馆》（节选）。 （七）夏衍（1900～1995），原名沈端先，浙江杭州人，著名戏剧家，主要剧本有《赛金花》《秋瑾传》《上海屋檐下》，改编的电影有《林家铺子》《祝福》《春蚕》，优秀报告文学《包身工》。
（八）冰心（1900～1999），原名谢婉莹，福建福州人，现代著名女作家、儿童文学家，诗集有《繁星》《春水》等，小说集有《南归》《往事》等，散文集有《同情》《冰心游记》等。课本里有《小橘灯》。
（九）巴金（1904～），原名李芾甘，四川人，主要作品有《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），课本里有《灯》。
（十）曹禺（1910～1996），原名万家宝，祖籍湖北，著名戏剧家，作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等。课本里有《雷雨》（节选）。
外国作品：
1.世界名著中四大吝啬鬼：《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台、《威尼斯商人》中的夏洛克、《死魂灵》中的泼留希金、《悭吝人》中的阿巴贡。
2.莎士比亚四大悲剧：《哈姆雷特》、《李尔王》、《麦克白》、《奥赛罗》。
3.欧美三大短篇小说家：莫泊桑、契诃夫、欧·亨利
4.奥斯特洛夫斯基 苏联 小说《筑路》
5.巴尔扎克法国小说《守财奴》
6.巴甫洛夫苏联书信《给青年的一封信》
7.达尔文英国说明文《物种起源》导言
8.都德法国小说《最后一课》
9.恩格斯德国议论文《在马克思墓前的讲话》
10.法布尔法国科学小品《蝉》
11.伏契克 捷克斯洛伐克 报告文学《二六七号牢房》
12.高尔基俄国散文诗《海燕》
13.高尔基俄国小说《母亲》
14.海涅德国诗歌《西伯利亚的纺织工人》
15.惠特曼美国诗歌《啊，船长，我的船长》
16.壶井荣日本散文《蒲公英》
17.马克·吐温美国小说《竞选州长》
18.莫泊桑法国小说《我的叔叔于勒》
19.莫泊桑法国小说《项链》
20.欧·亨利美国小说《警察和赞美诗》
21.普希金俄国诗歌《致恰达耶夫》
22.契诃夫俄国小说《变色龙》
23.契诃夫俄国小说《装在套子里的人》
24.莎士比亚英国戏剧《威尼斯商人》
25.伊索古希腊寓言《赫耳墨斯和雕像者》
26.伊索古希腊寓言《蚊子和狮子》
太多了，剩下的就平时多留意积累吧!希望有用......
⑸ 语文知识包括什么
在众多语文教育研究者的共同推动下，“语文知识”的讨论又重新浮出水面。这将使语文教育的研究引向深入。但是，其间也埋伏着重蹈覆辙的危机，弄得不好，可能仍会停留在“要”与“不要”的争锋，或者仅仅做一些归类性的表层描述，满足于得出一些一般性的结论。“语文知识”问题的讨论，所要牵涉的范围、所要抵达的深度、所要顾及的方面，可能比有些学者目前所感受到的，要广、要深、要复杂。
本文讲述我在这几年对“语文知识”问题的思考，希望能对怎样讨论“语文知识”问题有所启发，说的不对的地方请批评指教。
一、明确“语文知识”的概念
讨论“语文知识”的问题，首先要界定“语文知识”的概念，必须认清我们所谈论的是个什么东西。这可以从四个方面来观照：
从“语文知识”所涉及范围。语文知识是关于语言和言语、文章和文学的知识，主体是听、说、读、写的事实、概念、原理、技能、策略、态度等。
从“语文知识”存在的状态。语文知识包括“语感”（隐性知识）和“语识”（显性知识）两种状态。但当与“语感”对举时，语文知识特指“语识”，即“在个人间以一种系统的方法传递的更加正式和规范的知识”。
从“语文知识”的现实所指。在语文教育的范畴，当我们说“语文知识”时，它的现实所指就是“学校语文知识”，它们构成语文课程与教学的内容。
从“语文知识”学习的角度。语文知识的学习，很大程度上就是将纳入语文课程与教学的“人类知识”（语识），转化为学生的“个人知识”，根据建构主义的观点，这种转化是由认知主体积极建构的，是通过新旧经验的互动实现的。从学习的结果看，学生对语文知识的掌握，既可以是语识的状态，也可能是语感的状态。
总结上述四个方面，我们尝试对“语文知识”做一个概括的描述：
宽式：语文知识是（1）应该或已经纳入语文课程与教学的。（2）关于语言和言语、文章和文学的听、说、读、写的事实、概念、原理、技能、策略、态度。（3）它有语感和语识两种状态。
窄式：语文知识是（1）应该或已经纳入语文课程与教学的。（2）关于语言和言语、文章和文学的听、说、读、写的事实、概念、原理、技能、策略、态度。（3）在课程的层面只包括与语感对举的语识；尽管从学习的结果看，学生对语文知识的掌握，既可以是语识的状态，也可能是语感的状态。
通常情况下，我们采用的是语文知识的窄式描述，称之为“学校语文知识”。
二、确定讨论的层面
“学校语文知识”问题的讨论，应该区别讨论的层面，必须确定我们是在什么范围内来讨论“语文知识”问题的。层面大致可以作以下的划分：
语文课程目标的层面。语文课程目标面对“是什么”的问题：为了适应现代社会和学生个体的发展，国家期望学生具备的语文素养“是什么”？主要包括人文素养和语文能力这两个方面。
语文课程内容的层面。语文课程内容面对“教什么”的问题：为了有效地达成语文课程标准所设定的语文素养目标，“应该教什么”？从大的方面看，一是构成人文素养确切所指的文学文化经典作品（定篇）及其对它们的阐释，二是包括事实、概念、原理、技能、策略、态度在内的“语文知识”。
语文教材内容的层面。语文教材内容面对“用什么去教”的问题：为了使广大的学生较好地掌握既定的课程内容，“用什么去教”？用什么资源如何去呈现课程内容？
语文教学内容的层面。语文教学内容同时面对两个问题：第一，针对具体情境中的这一班学生乃至这一组、这一个学生，为使他们或他（她）更有效地达成既定的课程目标，“实际上需要教什么”？第二，为使具体情境中的这一班学生乃至这一组、这一个学生能更好地掌握既定的课程内容，“实际上最好用什么去教”？这两个问题如果体现在课堂教学实践，就是教师“实际在教什么”、“事实上用什么去教的”？如果落实到学生的学习，则可以集中到一个问题，即学生“实际在学什么”？
三、认定所要讨论问题的内涵
《语文课程标准》的主体是目标，尤其是阶段目标。一方面，与以往的“语文教学大纲”不同，课程目标是对学生学习结果的描述，而不是对教学内容（比如“语文知识”）作具体的规定。另一方面，课程目标又蕴涵、指引着教学内容，蕴涵、指引着中小学生所需要学习和掌握的“语文知识”。目标是什么，当然可以讨论；但在目标既定的前提下，语文课程目标的研究，主旨应该是使目标得以明晰的表述，使大家对目标的内涵有一致的理解。
在这一层面上关于的“语文知识”问题的讨论，应该是对其具体“所指”的讨论，也就是通过对表达目标所用概念的界定，来界定所涉及的“语文知识”含义。比如：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”什么是课文的“主要内容”？什么是“重要词句”？什么是“语言环境中”？什么叫“意义和作用”？什么叫“理解”？什么算“体味”？什么又是“推敲”？什么叫“理清思路”？乃至什么叫“通读课文”？再比如：“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”什么叫“简单议论文”？什么是“观点”？“观点与材料之间的联系”指什么？什么叫议论文阅读当中的“思考”？什么是“判断”，“判断”什么？什么是“区分”？什么叫议论文阅读当中的“发现”？乃至什么叫“阅读议论文”？
在我看来，上述这些概念都需要解释、需要界定，而类似上述界定含义的讨论，目前我们并未系统的开展。综观《标准》的解读文章，论述的几乎都是“学段目标”之前或之后的文字，对学段具体目标本身作分析、作阐释的，很少；那些作解释的，多是自己既有观念往《标准》的投射，说的好像也未必是《标准》的本文含义。打个不太恰当的比方，好像一部法律出台，意义如何重大、观念如何先进，宣传铺天盖地，而具体的法条，却不去理会，大家愿怎么理解就怎么理解，愿怎么执行就怎么执行。结果那些大意义、新观念，很容易被篡改、很容易变成歪门邪道。
语文课程内容的层面，所要讨论的是达成目标的课程内容具体构成。“语文知识”问题的讨论，可以从两个方面入手：第一，对已经纳入语文课程的“学校语文知识”进行考察。第二，研制应该纳入语文课程的“语文知识”。
⑹ 词典包含所有词吗
字典、词典含义
字典、词典是汇集字词、短语和词素，按照一定的编纂目的进行释义、并按一定顺序编排以供人们查考的检索工具。语文字、词典是从语文知识的角度提供字词的拼写、读音、含义、用法及音节划分等知识，有的还提供派生词、词源、同义反义词、缩略语、方言俚语等相关知识。
汉语里的字和词是两个不同的概念，一个字可能是一个词，也可能不是一个词，这就有了字典和词典的区别。可以说，字典是中国特有的一类语言工具书。
在中国古代研究汉字的著述既解释单字，也解释复词，“字”与“词”的概念基本上没有明确区分，这类著作被称为“字书”。据现有的资料,“字典”一词出现于清代《康熙字典》之后，在近代出现“词典”这一名称后，字典和词典才相对地有了界限：字典解释汉字的形、音、义及其用法;词典则解释词语的概念、意义及其用法。但我国现有的语文性字典有时兼收语词，词典一般也以单字为词头，二者之间有所侧重，但不存在壁垒分明的界限。此外，释义较简略的字表、词（汇）表（glossary，bocabulary）等，都是人们学习、阅读、研究文字学等必不可少的语言工具书。
西方语文中一般没有字、词之分，因而在字面上也没有字典和词典的区别，统称为dictionary，一般译为词典。其近义词有1exicon、glossary、thesaurus等。Lexicon从古希腊词“lexicon”演化而来，最初与dictionary同义，现多用于古旧词和外来语词典，有时也用于网络和专科词典；Glossary通常用于专科词典、术语表、特殊用语汇编等；Thesaurus原义为“宝库”或“仓库”，泛指同义词词典。
⑺ 语文常识
一、远古时代的历史典故：
盘古开天辟地 精卫填海 女娲补天 钻木取火 涿鹿大战
女娲抟土造人 三皇五帝 阪泉之野 嫦娥奔月 后羿射日
共工怒触不周山 大禹治水 伏羲与女娲 吴刚伐桂
二、先秦时期的历史典故：
烽火戏诸侯 妲己亡商 哪吒闹海 问鼎中原 道路以目
国人暴动 盘庚迁都 妺喜裂帛 周召共和 平王东迁
反戈一击 屈原投江 葵丘盟会 尊王攘夷 东施效颦
防民之口甚于防川 退避三舍 城濮之战 卧薪尝胆 图穷匕见
不鸣则已一鸣惊人 三家分晋 管鲍之交 曹刿论战 马陵之战
田忌赛马 纵横捭阖 西子捧心 朝秦暮楚 完璧归赵
荆轲刺秦王 负荆请罪 围魏救赵 老马识途 立木取信
纸上谈兵 梦见周公 奇货可居 一字千金 毛遂自荐
三、秦汉时期的历史典故：
孟姜女哭长城 揭竿而起 破釜沉舟 四面楚歌 胯下之辱
项庄舞剑意在沛公 吕氏春秋 苏武牧羊 马踏匈奴 投笔从戎
成也萧何败也萧何 沉鱼落雁 闭月羞花 三顾茅庐 龙城飞将
万事俱备只欠东风 约法三章 王莽复古 徐福东渡 白登之围
周瑜打黄盖 草船借箭 昭君出塞 霸王别姬
四、魏晋南北朝时期的历史典故：
司马昭之心 草木皆兵 闻鸡起舞 八王之乱 五胡乱华
书成换白鹅 贾后专权
五、隋唐时期的历史典故：
玄武门之变 房谋杜断 牛李党争 请君入瓮 安史之乱
马嵬坡之变 黄巢起义 甘露之变 藩镇割据 杨广弑兄
武则天驯马 贵妃醉酒 点苍山会盟 朱温代唐 南衙北司
文成公主入藏 二王八司马
拜倒石榴裙下
六、五代十国两宋时期的历史典故：
杯酒释兵权 陈桥兵变 靖康之耻 黄袍加身 澶渊之盟
梁红玉击鼓抗金 庆历和议 岳母刺字 寇准抗辽 莫须有
风波亭惨案 南唐后主 郾城大捷 黄天荡之战 杨家将
宋徽宗私会李师师 穆桂英挂帅 油炸秦桧 青楼天子 瘦金体
十二道金牌 直捣黄龙
七、元明清时期的历史典故：
冲冠一怒为红颜 靖难之役 扬州十日 嘉定三屠 康乾盛世
戚继光抗倭 海瑞罢官 胡蓝之狱 三言两拍 郑和下西洋
红巾军起义
土木堡之变
⑻ 高考语文知识
词典上这么解释
【解释】：同“ 耳濡目染 ”。 孙犁 《＜从维熙小说选＞序》：版“老伴是权一个文盲，她之所以能'青年作家’云云，不过是因为与我朝夕相处，耳闻目染的结果。” 从维熙 《北国草》第一章五：“由于他小时候在 巴黎 耳闻目染的结果，爱情比同龄的年轻人要早醒得多。”
既然是同等的，就应该算是。呵呵，老师并不一定都是对的哦~~~