学法 | 我的英语学习心得 （深圳中学，唐玮涵）
编者按：
我的英语学习心得
深圳中学高三（3）班 唐玮涵
在我看来，高中的英语学习是个系统的过程，大致可以分为两个阶段：夯实基础、拓展视野的高一高二，以及面向高考、查漏补缺的高三。
就我而言，我的英语基础不算差，在高一高二两年中做到课堂上紧跟老师，课下保质保量完成作业，不需要额外的时间投入，就能达到夯实基础的目的。对于本身英语学科较为薄弱的同学，除却课堂以及老师布置的任务之外，可能还需要针对自己的薄弱之处，付出些努力补齐短板（这也是在为高三的你减轻复习压力，况且英语有150分呢）。
P.S. 一定要准备好一个专门的英语笔记本，活页本（Binder note）比较推荐（不用担心本子页数不够）。做好笔记的规划，如词汇、语法、作文等模块笔记不要混杂在一起，之后查阅也会更加方便。
高考是高三复习的指挥棒，对于高考所要考查的内容，我们都应该有充分的了解。在一轮复习的时候，英语老师就已经带着我们把高考可能考到的知识点都系统地过了一遍，从最基础的语法和词汇开始。这个时候最重要的就是背诵和练习。或许有的同学会相信所谓的“语感”（比如曾经的我），做题的时候依赖感觉，“填这个读起来更顺一点”。对于这种情况，我的建议还是“放低身段”，真真正正地去把每个可能出现在考卷上的语法现象以及课标3500词中的各种搭配都过一遍。在一轮复习的前半段，我的英语老师基本上每天都会在早读或者课上对新近复习的语法和单词进行提问，也会发各种测试题。这是一个查漏补缺的过程，小测中一个个红叉背后的知识点能够真正落实的话，也许这个“×”就能帮你的高考英语多拿几分。像我就是一手拿着单词本或者语法书，一手拿着错题，去书上找到错题对应的知识点，用笔标识出来。如果书上没有，那就在空白处记下，并争取在当时就把遗漏的知识点背下来，不要拖延，也可节省之后复习的时间。这样的一轮滚动复习下来，我感觉我的基础知识相较以前有了质的飞跃。
高考改革后，最让人头疼的便是两篇作文了。在高三，我也花了许多精力与时间来攻克这块“硬骨头”（毕竟作文才是拉开分数的大头）。应用文方面，我的英语老师以及整个高三的英语组为我们总结了各种应用文体的写作模板，以供背诵；同时，老师为我们收集了近几年各地的应用文题目以及对应的范文，也把一些题目拿来给我们练笔，看在范文之外还能发现什么全新的更好的表达。而在读后续写方面，在高三再去看原版书来积累表达不太现实，原版书更加适合高一高二时间充裕，提升英语素养的阶段。所以我的精力更多放在背诵老师发的读后续写表达汇总上（如人物情感、动作、神态描写等）。因此，多写多背是高三英语作文复习的主旋律，只有真正将各种表达烂熟于心，在考场上才能千变万化。
关于刷题，我觉得要有所取舍，毕竟题是做不完的。我在高三复习期间，关注的更多的是自己学校的模拟题和老师发的往年高考题。校内模拟题由本校老师命制，更容易抓住我们知识上的薄弱点，把它们暴露出来，便于查漏补缺。而高考题则是反映命题方向，明白高考会考些什么，也是在积累做题技巧，如何在最短时间内做出正确的选择。其他的题，看看就行，不必认真。
练字！练字！练字！卷面的颜值会很大程度上影响改卷老师的评判标准。整洁的卷面和工整的书写留给人的第一印象必定是美妙的，分数很有可能也会比字迹潦草的卷面更加令人满意。可以把自己写的练笔给老师批改，看看在书写上有什么需要改进的地方，比自己一个人对着字帖临摹见效更快（我就是这样干的）。所以从高三开始到高考前，练字，不要停下来啊！
其实，整个高三学习，不管是英语，还是其他的科目，都是一个波动起伏的过程。我也曾因为刚开学时英语成绩傲视群雄而沾沾自喜，也曾为自己模拟考中两篇加起来二十几分的作文黯自神伤。不过，不论什么阶段，只要端正心态，多和老师交流，把应该落实的一个不落，英语学习自然水到渠成。
责编：王卫华 蔡 雷