孩子上双语班，为何要如此选择

我家孩子所在的幼儿园，在泰城幼儿园里头，还算可以。它不属于顶级的最好，但比那些极差的幼儿园，却是好的呢。

实际上，泰城还有比这所幼儿园好很多昂贵很多，据说出色很多的幼儿园。但我没想着要将孩子给送往那样的学校。距离太远。诸多不便。

重要的是，我觉得孩子的一生，变数很大，我们不能想当然地以为，让孩子去了顶级幼儿园，有了最好的基础，他们往后就能成龙变凤。教育不是把孩子给打造成“龙”与“凤”（在古代，人中龙凤即现代精英），教育是在塑造孩子作为“人”这个生命。

所以说，我很认可孩子上学第一天，学校在开学仪式上要我们家长与孩子拿着毛笔共同完成的那个字“人”。是的，教育就是在塑造“人”，除此之外，别无其他。

作为一个母亲，我不希望孩子往后的幼儿园三年，是生活在动不动就被否定、被打压、被命令，乃至于被谩骂、被殴打等的环境中。在择校的时候，我就特别在意幼儿园老师与我们互动中的细节。学校的装饰，不是特别的重要，里头的老师，却是关键。

那有人就不免要好奇的了，我认识丁老那么多年，丁老本人对孩子很好，绝对是育儿高手，教育专家，也开办有幼儿园，纯中式，游学，环保，瑜伽，冲击疗法的学习，茶道，自由绘画等，我为何不曾想着将孩子给送往那样的学校呢。

我的答案，其实也很简单，我认识丁老很多年，是一回事；将孩子送往幼儿园，是另外一回事。我不能因为与谁认识久，就将对方的幼儿园，作为孩子入学的最佳首选。

实际上，我是将丁老的幼儿园，作为孩子入园的最后一个选择，即，孩子在全国各地还算可以的体制幼儿园，都没法进去的了，我再选择将孩子给送往他在泰安的那所幼儿园。

其中的缘由，我亦曾有提及的，我不是对丁老能力心生质疑，他的教育能力，我是绝对的认可。只不过说，我更多是希望自家孩子的往后，是在体制里度过。体制的负面，在当今时代，还是蛮多的呢，以至于世人都对体制深感失望。

但我这体制出来的孩子，却在体制受益匪浅。体制的老师，体制的制度，体制的规矩等，都让成年的我，在这人世间活得很好。其中的制度与规矩在无形中培育了我的克制。老师的好与不好，却在无形中教会了我怎样去创设环境，让自己在学校赢得更多的自由与舒适。那便是优秀与懂事。

作为一个成人，我觉得，我们不要觉得体制老师是苛刻的人儿，老师的要求能让我们变得更好。最为简单的擦窗户，打扫卫生，在体制时，老师经常检查我们的卫生，总是要求我们将玻璃给擦得一尘不染，一旦发现不合格，就重来。

在这其中，听话而懂事的我们，就想办法将玻璃给擦得一尘不染。用抹布，用报纸，用手等。毕业后，不论去哪儿，我都持怀学校所养成的习惯，“不要差不多就好，要精益求精”。​那些不曾听话的孩子，大概也就学不来这些品质，没法实现自我生命的塑造吧。

那有人就要问我的了，丁老的幼儿园，不也是在塑造孩子的生命。是的，丁老的幼儿园，也是在塑造孩子的生命，但他那所幼儿园是纯中式的幼儿园。我则希望孩子在保持中式的同时，也能开放世界。

虽说现在是复兴中国传统文化的时代，但外语仍旧是重要的，中国的未来，绝对不会是单一的中式，中国的未来是在世界舞动的。外语仍旧是需要有所掌握的，不然，中国的往后，不多人能够嫁接中西文化，一个偌大国家，缺乏中西文化的嫁接者，在我看来，这是很可怕的事儿。

恰好，这所幼儿园是中西合作，从饮食便知，应有尽有，兼容并蓄。我希望孩子生活在不为本国文化自狂，不为他国文化抵触的环境。丁老在泰城开办的幼儿园，更多是中式，与中国本土文化。其中的部分做法，我是不怎接受的呢。我有我的独立思维，与认知洞见。

此外，对于我家孩子的往后走向，我是清晰的。但我不觉得孩子的所有成长，都要学校来去完成。我相信家庭教育可以承担孩子生命塑造的部分工作。在这所幼儿园没法提供的部分工作，家庭可以去做相应的补充。只要，我们自己掌握了相应的方法，学会了相应的技巧。

作为一个母亲，我觉得，我们不能对学校持怀太高的要求，不能把学校给想成大型商场，认为里头的教学内容，应有尽有。相反，我们应该是懂得在学校原有教学内容的基础上，有选择地为孩子的成长，嫁接部分的内容。

当然，这嫁接上去的东西，理应是孩子喜欢的，能接受能承担的。倘若孩子在校已是有了些许的负累，那我们就没必要额外添加太多的别的其他内容，而应该是让孩子学习如何放松，怎样休息。我们要有基本的观察之力。教育不是一股脑地不断往孩子身上去输送。

就我家孩子而言，经由过去一两年的兴趣培养，对于外语，他已是有了基本的语感，也喜欢听外语，我便想着让他继续深入外语。作为一个人，掌握一门外语，不求精通，最起码是能交流，能看些许资料，那也是好的呢。不论哪个领域，它的走向绝对是面向世界，回归本土。

至于中国传统文化的部分，不说一年级之后的学校教学任务里头，都有的，就是在家的时候，我也能带着读上几首诗，看上些许古文。再说了，传统文化是哲理性很强的东西，更多是需要我们去践行，去融入生活的。她不是单纯的嘴巴功夫，不是简单的会记忆、会吟诵、会默写，就可以的呢。我希望孩子在学校好好地用功。他们学校也有传统文化的教学内容，培养他们的爱国情怀。

其实，在一年级之前，我若带着孩子，将其上学的内容，都给背诵完毕，对于孩子来说，我并不觉得这是好事。及至一年级，拿着教科书，孩子可能会觉都懂也会，就对老师的课堂教学，心生轻待，难以进行专注而认真的学习，转而贪玩。及至三五年级，这既不专注也不认真的学习习惯，也就被慢慢给养成的了，那成绩也就开始走下坡路的了。

也因此，在孩子上学之前，我并没有多么严格地要求孩子去认真掌握文化方面的知识，在入园之后，我也不想刻板地要求孩子每天都要有相应的学习时间。我希望孩子能在如何学习，怎样学习上下功夫，引导他慢慢养成各种生活、学习的良好习惯，包括守时、收纳、按时睡觉、作息规律、花钱理智而有度、饮食节制、喜欢阅读等。

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