怎么提高少儿英语学习效率呢

陪孩子学习英语呢，是把英语当作了工具，完成了学习。其实，学习也是在做事情。日常生活中，家长怎么教孩子做事，如何和孩子沟通呢。学习的过程，就是把事情搞明白。在教孩子英语的时候，单词呢，是事物的名称。所以，核心是事物。只有抓住了事物，才能在名称上去落实和增强。如果事物都搞不明白，外在表现又是为了什么呢。不在使用中去学习，怎么去学习使用呢。所以，课堂上，老师会结合课本，营造氛围，创造环境和条件。在这个环境下，去实践，就是让孩子能够在语境中完成沟通，在情景中完成表现。当在完成事物的时候，必然要结合情景，才能表现事物；所以，此时情景就形成了。环境和条件呢，不是靠记忆来的；而是在使用中形成的。如果不去使用，就是有环境，也未必形成语境。

为什么说学英语，要培养语境呢。当有了语境的时候，思维就会直接体现。看到单词，马上就有了情景。阅读英语故事的时候，如果有丰富的语境，就会有浓厚的兴趣。沉浸在自己的实践中，使用自己的思维，去完善语境，增强认知，扩充知识。学习英语，一定要让孩子有收获。当思维有了收获，语境形成了，就不用担心复习。很多时候，复习的时候，家长要经常辅导。是因为在课堂上，孩子没有形成语境。课后，面对课本上的单词，句子，没有思维，就实践不出来。学习中遇到了问题，不及时解决，就会逐渐消耗兴趣。没有兴趣，怎么有热情呢。当然，有了热情，就有学习的积极性。所以，在日常生活中，可以培养孩子学习的兴趣，在事情上，能够找到孩子自己的乐趣。这样，在英语学习中，也可以找到自己的快乐。

在英语复习中，面对现象，有时候不理解，就会表现自己的情绪。如果有了语境，就能理解了。为什么呢？在语境中，知道自己该怎么做，是正确的，合理的，有效的。在语境中，能找到自己的角色，而不是旁观者。在学习中，没有旁观者。不要惧怕错误，当战胜了错误，也就战胜了自己。学习中，有胸怀包容错误，就有会耐心去纠正。学习呢，就是在遇到事情的时候，可以解决自己的问题。在英语环境中，凸显孩子的特色；环境就会服务孩子，孩子就会占据主导地位。如果在英语环境中，不能驾驭环境，展示不了自我，就会被环境所左右。也就是，很多家长说，家庭中没有英语环境，怎么辅导啊。其实呢，如果孩子在课堂上，英语环境中，能够使用条件和环境，分享自我，形成了语境了。就可以在复习中，根据老师的要求，去实践了。

有的家长说，家庭没有英语环境，怎么辅导呢。其实呢，课堂上已经是学习了，课后是在复习，而不是继续学习。课后的时候，是在沉淀和完善语境。比如，读一个单词，读的仅仅是本身的发音吗，看到的仅仅是字母吗。如果不动用英语思维，就很难形成语境。在课堂上，孩子参与游戏互动的过程，针对了一个单词。在课后，读到这个单词，思维中马上有参与互动的现象。就是有了语境。这个单词呢，就是孩子的快乐的源泉了。如果没有思维，就只是跟着读。读过了，只是有单词表面的印象。在使用的时候，还要去查询词义。听的时候，听懂了，是思维中有了语境了。在通过努力，收获了体会的时候，就释放了过程。如果没有体会，精力会一直投放在过程中，没有收获和体会，就是在重新学习。形不成语境，怎么实践呢。