四年级下科学教案第一单元1、生活中的静电现象

教学内容1、生活中的静电现象课时1教学目标1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。4、根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。5、发展探究身边科学现象的兴趣。教学重点教学难点解释静电现象认识正负电荷教学方法实验探究教具准备一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。教学过程教师行为学生行为一、体验静电现象二、不一样的电荷1、引入教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？教师出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？发现了什么？为什么会出现这样的现象？塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？1、静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？2、进一步研究静电现象。如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。3、用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？1、看老师演示回答：头发飘起来了。思考头发为什么能飘起来呢？2、小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。回答：摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑3、列举生活中有趣的静电现象。1、学生进行思考：了解正电荷和负电荷。2、听教师讲解然后小组研讨：进行交流解释前面的静电现象。3、2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换。教学过程教师行为学生行为三、让电荷流动起来小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。1、组织学生阅读教材。提问：形成电流需要哪两个条件？什么是电路？2、倾听学生回答交流汇报。3、教师小结：摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。然后汇报发生的现象。1、阅读教材p4下，思考教师提出的问题。2、班级汇报交流。3、听教师小结。板书：            1、生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起来形成电路。教学反思：