细腻、生动的心理描写 |《渴望》秦一凡
这是一篇成功描写心理活动的记叙文。
“我”看到几个少年玩足球，渴望加入他们的行列，又怕被拒绝,鼓足勇气请求,最终如愿以偿。这样一件普通的事情，却被小作者描述得活灵活现。文章有不少可取之处：场面描写——几个少年玩足球的场面，描述得形象、生动；对比手法——“我”孤独、忐忑的心境，与玩足球的热闹场面构成鲜明对比；伏笔、照应——文中的“夕阳”与“小鸟”前后呼应，处理得不错。特别值得借鉴的是灵活、多样的心理描写。
1.直接表述心理状态。如“我”在家里，听到“熟悉的声音”，想透过窗户看看，“热气趴在窗户上不肯走，我生气地抹去它们，擦净玻璃”，想看外面的活动,窗子上的热气遮挡了视线，“生气”是“我”当时心态的直接表述。
2.动作表现心理。如看到几个少年在场上踢足球,憋在家里的“我”“胳膊也跟着挥舞起来，脚也做出了踢球的动作，一个华丽地转身”，这里“挥胳膊”脚“踢球”以及“华丽地转身”一系列动作都是“我”陶醉其中、兴奋不已的心理状态的反映。
3.感受（或幻觉）写心理。走出家门，想加入到他们踢足球的活动，又怕被人拒绝，“到一楼像是过了半个世纪。我只觉得楼道里异常安静，我害怕发生声响，害怕哪一户的门突然开开，一个阿姨或是叔叔出来，我害怕说'叔叔阿姨好’，我害怕见到任何人，即使他是熟人”“到一楼像是过了半个世纪”，这是紧张、不安的心理状态下的特殊感受。“阿姨或是叔叔出来”，也是“我”忐忑心境下幻觉的闪现。
4.内心独白写心理。“可是，我该怎么说呢？他们会不会无情地拒绝？被拒绝了该怎么办？我……到底去不去呀！我要去，心中的火焰越烧越燃，我为即将到来的友谊烧得发颤”，自己跟自己说话，连续发问，表现“我”复杂纠结的心理。
5.语言展现心理。鼓足勇气，请求加入“踢足球”活动，又不知别人是否允许，“我，我……我能和你们一起吗？”一个问题，一个短句，三个“我”连用，充分体现出当时的紧张、害怕的心理状态。
灵活、多样的心理描写，表现出人物丰富而复杂的思想感情。同时也使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界，有助于文章中心的理解。
文章提升建议：交代要明确。文中开头提及“那几个熟悉的声音”，到底指什么？是人的喊叫，还是踢足球时发出的声音，应该明确其内涵。既然“熟悉”为何自己要加入他们的活动又怕被拒绝，心怀忐忑？文章结尾“一群少年从树林中冲向天边”，“树林”一词出现，前文未铺垫，显得突兀。
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