我为什么喜欢不太听话的学生

按说，人人都希望别人听自己的，尤其是当老师的。

也许我比较“另类”。相比之下，我更喜欢那些不太听话的学生。

我是一名高中教师，每接一波新生，都会发现里面有不少“乖孩子”。

他们大致有以下两类。

一类是毫无主见，凡事都要来问你的。

“老师，今天的作业是什么？”

“老师，我下午要不要来化学教室打扫卫生？”

你若不给出明确的说明或答案，他便束手无策了。

为关照高中学生的发展规律，培养他们的自主意识与能力，我比较喜欢布置一些开放性的作业。

一次，我发给每个学生2张pH试纸，要求他们选择生活中五六个液体（任意）样品，测定其pH，记录在作业本上。

还当场举例说你可以测雨水、唾液、尿液、各个品牌饮料等。

结果还好，大多数学生比较兴奋，也如期交来了报告。

但是，中午时间一个“可爱”的大男孩来请求我。

“老师，您教室里有没有现成的药品啊？我取几样完成您布置的作业（测pH）。”

我一时无语。

学了溶液的pH，大家巴不得测定一下自己平日见到的各色液体（自来水、饮料、醋、食堂的粥、菜汤，甚至是自己的唾液、尿液）的pH，而他……

这样的孩子，根本也就不会提出问题。因为他从小到大一直都是家长操控的“机器人”一样，至于何时能够形成点自己的个性，不得而知。

第二类，那就是一板一眼，听课、作业都特别认真的学生，也很有礼貌。

但入学不久，他就开始陆续发生状况啦！

为什么呢？高中课业重、作业多、每天都写不完。

于是天天熬夜，还几乎不见成效，考试分数少，还一心回味着自己初中的“辉煌”，内心不断纠结。

若不及时调整，可能走向崩溃。

这一类学生，从小被训练得把老师、家长奉为自己的主宰。

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。

除教科书外不读别的书，除卷子外不写别的东西。

视野狭窄，后劲不足。

可悲可叹。

所以，我更喜欢那些有自己的思考，敢于跟老师争论的学生。

这样的学生，教起来才有意思。

因为教学相长。

这样的学生不仅时时让你感受到他的成长给你这为师者带来的喜悦，而且能够促进你本人的专业成长。