作文升格：泥土并不是它的墓园----材料作文“没有不下台的演员”升格指导
阅读下面一首诗，根据要求作文。
没有不下台的演员 / 也没有不散场的观众
鼓掌一百零一次 / 还是有一百零二次的落幕
走吧，雨点在无声飘落 / 泥土并不是它的墓园
只有长长的路是真实的 / 快乐地、热情地、认真地走吧
读完此诗，你一定有很多联想，请就诗中某一方面的话语内容，写一篇文章。
要求：①立意自定。②文体（诗歌和剧本除外）不限。③题目自拟。④不少于800字。
诗歌型材料作文是材料作文中的一种。因诗歌的概括性和多义性，而呈现出作文审题立意的难度。如何引导学生应对这类作文题，笔者的引导思路是“读”“联”“悟”。
下面我们就来看一道诗歌性的材料作文题，并以此为例谈诗歌型材料作文的审题与立意：
首先是“读”，读懂诗，是写好诗歌型材料作文的基础与关键。
如何读？一抓意象，二抓含蓄的词句。因为诗歌的多义性，一是由它本身意象的复杂性造成的，二是诗人的含蓄表达造成的。（还由诗人创作背景的复杂性造成的。一般来说材料作文所用诗歌并不太难，多义性主要涉及前两方面，至于读者的知识积累、经验储备等差异，也是造成诗歌多义的原因，下面会涉及）
从这首诗来说，诗人选了这样一些意象：“演员”“观众”“雨点”“泥土”和“路”，这些意象在诗歌中传达些什么呢？“演员”“观众”传达的是任何事物总有它的结束。“雨点”“泥土”传达的是新生活的开始。“路”传达的是走真实的、实在的人生之路。
这首诗总体上来说，意思显豁，只有一句表达较为含蓄，这就是“雨点在无声的飘落，泥土并不是它的墓园”，值得深究。从字面上讲，诗人想表达雨点的归宿并非只是掉进泥土，它可幻化成晶莹的露珠，迷蒙的雾气，绚烂的彩虹。这一句的深意是，人生没有结束，可以有灿烂的开始。所以有了诗末的“快乐”。
通过以上两方面，我们可实现对诗歌大意和中心的把握。但还不够。
接着是“联”即联想。联想不仅有助于对诗歌深意的把握，而且有助于我们审题立意以至行文构思。
回到诗中来，我们会发现，诗人写的不是剧院，也不是描写自然界，而是概括生活，概括人生，是对人生的观照。“演员”和“观众”不过是人的两种身份，要么尽情地在人生的舞台上展示，要么作生活的旁观者，这样的行为都有个尽头：前者有辉煌的荣耀，也会有黯淡的失落。后者有艳羡的悒郁，更有奋起的激越。人生落幕的时候就是辉煌的开始，我们所能做的，就是立足当下，把握现实人生，不断地向前，快乐地、热情地、认真地地生活。
再就是“悟”。有了前面的“读”与“联”，“悟”不是难事。大致可从以下方面来“悟”：
1、诗与人生
2、诗与社会
3、诗与心灵
从这首诗对人生的观照方面，我们可以悟出：
人生没有不败的花朵，没有不散的宴席。
人的一生，就是成长的人生，继续的人生。
要自己一步步地去走过，才知道生命的真正含义。
从这首诗对社会的描摹方面，我们可以悟出：
人在社会中，有自己的角色定位，无论是轰轰烈烈，还是平平淡淡，只要是踏实的工作，不断地完善，就是成功。
从这首诗对心灵的启迪方面，我们可以悟出：
终点即是起点，新的起点。
生活的态度是认真，人生的姿态当是行走。
人生短暂，发展永恒
今天永远都是起点，只有明天才是我们前进的动力，只有明天才是我们前进的目标
把握现时，把握今天。
最后，便是确立作文的立意。这首诗，作文时，可确立如下立意：
1、如果说人生是一个大舞台，每一个人就都是演员。而任何表演，总有收场的时候，正如演员总有下台的时候一样,关键是演好自己的戏。
2、“落幕”并不意味着结束，也可能是新的开始。
3、世界和人生总是在永恒的变化和运动。
4、生活是一本“可爱的书”，一条真实的路。
5、乐观地去生活，执著地去追求，不断开拓人生新的舞台。
6、生活的态度是认真，人生的姿态当是行走。
7、生活不能缺少热情，更不能缺少激情。
1问题作文
美学家宗白华曾有过这样精炼的概括：“绚烂之极，归于平淡。”依稀记得，曾经那抹绚烂的身影，在成名后却依旧在室内舞动，从不停息……
十年前我跟随老师学习舞蹈时，老师还只是一个意气风发的小青年。一身干净的黑舞衣，一双红色的小舞鞋，朦胧而澄澈的微笑，篏在娇嫩的脸上，青春靓丽宛若女神。当谈到自己的梦想时，她的脸上总会写满小骄傲。（可以使用叠音词显示可爱。）
在每日的打磨练习时，老师用舞步追随者自己的梦想。一个个旋转一次次腾跃，时而侧身微颤，时而急速旋转，像一潭水，被石头激起后，（语句不通顺）荡起的一波波涟漪，迅速逝去。柔韧的腰肢，灵活的手脚，（最好组成排比句增强表达气势）再配上那华丽的发髻也就更显神气了，老师同样（注意：此处不通，“同样”很突兀）也于八年前实现了自己的梦想，成为获得金奖的舞者。
而她也就像一夜成名似的，无数商机涌现在她的眼前，更有名牌舞蹈队聘她为教练，而老师却婉言谢绝，听说她只是回到教室。那天我前去时，她仍旧如往常（语意重复）一样等待着我们，没有得奖后的满面春风（褒贬色彩不当），只有那一抹浅浅的平凡之笑，挂在嘴角。她没有过多的变化，只是和过去一样说“追梦、寻梦、平淡是舞者的人生轨迹，人生亦如是”，老师的眼角晶莹（这是什么意思，表意不明白）闪烁。
幽幽的灯光照在黝黑的地板上，宛若光环型的舞台，面带笑容、亭亭玉立的姑娘翩翩起舞，孤傲的姑娘用舞步诠释着曲终人散后的孤寂，而这只俏天鹅，前一秒还是被人捧在手心的明珠，可曲终人散，终会来临。既然如此，天鹅便选择收起羽翼，做一只平凡而无辜的鸟。老师（这是舞者，对象表述要明晰！）的肢身摇摆着，蜷缩成了很小的一部分，然后又随着音乐慢慢地抖动，以确保凸显内心的胆怯。突然间天鹅有开启了人生美丽的历程：美丽的舞姿闲（娴）婉柔顺，轻盈的身姿宛若春风，轻步曼舞若燕子闲飞，精巧灵动之感更为其增添光彩，月影凄迷，露华零落，小阑谁倚。柳腰轻，希君来年再送一曲。
她的指尖划出令人留恋的弧度，在寂寞的边缘徘徊，发丝与裙角在午后微弱的阳光中飘散。我深知她内心向往平凡，即使成为悲哀的雀，也比曲终人散后雀独自悲吟，却无回路来的好。于是即使众人说老师傻，守着个小教室能赚多少钱时，老师也定不会离开，因为老师收获的并不只是梦想背后的辉煌，更多的也许是曲终人散后的平凡。（语言最好多用双音节词）
我亲沐教泽良久，越觉得老师做人亦如跳舞，没有过多的欢喜和悲伤，每次曲终人散后，老师总会回到那个教室，继续艰苦地练习，丝毫不再提及台上的辉煌，正是这般孤傲的雀，才舞出了生命的弧度。
这是一篇着力刻画舞蹈老师舞之美与理想之淡然的奇特散文。文笔优美，构思精巧。不足之处是词语的褒贬色彩不明，语意不明之处比较多，气势不足，还有别字等等。
2升格作文
美学家宗白华曾有过这样精炼的概括：“绚烂之极，归于平淡。”依稀记得，曾经那抹绚烂的身影，在成名后却依旧在室内舞动着，从不停息……
【点评：引用名言引出话题，却又含而不露。】
十年前，我跟随老师学习舞蹈时，老师还只是一个意气风发的少女。一身干净的黑舞衣，一双红色的小舞鞋，朦胧而澄澈的微笑，篏在娇嫩的脸上，青春靓丽宛若女神。当谈到自己的梦想时，她的脸上总会写满小小的骄傲。
【点评：描写初出茅庐的仪态，写出人之美。】
在每日的打磨练习时，老师用舞步追随者自己的梦想。一个个旋转，一次次腾跃；时而侧身微颤，时而急速旋转，像一潭水，被石头激发，荡起的一波波涟漪，荡漾开去。柔韧的腰肢，灵活的手脚，华丽的发髻，再配上那飞扬的眼神也就更显灵动活泼了。老师在八年之前就实现了自己的梦想，成为获得金奖的舞者。
【点评：用彩笔描写舞姿，写出舞之美。】
一举成名天下知。老师成名之后，无数人倾慕她、追随她，无数商机涌向她，有名牌舞蹈队聘她为教练，但是老师却婉言谢绝，理由很朴素，她只是回到属于自己的教室。那天我前去拜望她时，她如往常一样等待着我们，没有得奖后的那种志得意满之态，只有那一抹浅浅的平凡之笑，挂在嘴角。她没有过多的变化，只是和过去一样说“追梦、寻梦、平淡是舞者的人生轨迹，人生亦如是”，老师依然理想闪光，照耀心灵。
【点评：出彩出名之后，甘愿平凡，志之美。】
幽幽的灯光照在黝黑的地板上，宛若光环照耀的舞台，面带笑容、亭亭玉立的姑娘翩翩起舞，孤傲的姑娘用舞步诠释着曲终人散后的孤寂，而这只俏天鹅，前一秒还是一颗被人捧在手心的明珠，即将曲终人散，大幕抖一抖，天鹅也就选择慢慢收起自己腾飞的羽翼，做一只平凡而淡然的鸟。然而，舞者腰肢摇摆着，蜷缩成了很小的原点，然后随着音乐节奏慢慢地抖动，以确保凸显内心的胆怯，突然间天鹅又一次开启了人生美丽的历程：美丽的舞姿娴婉柔顺，轻盈的身姿宛若春风，轻步曼舞若燕子闲飞，精巧灵动之感更为其增添光彩，月影凄迷，露华零落，小阑谁倚。柳腰轻，希君来年再送一曲。
【点评：一次具体舞蹈的细致描写，刻画舞美之神韵。】
她的指尖划出令人留恋的弧度，在寂寞的边缘徘徊，发丝与裙角在午后微弱的阳光中飘飞散发。我深知她内心向往平凡，即使成为悲哀的麻雀，也比曲终人散后雀儿独自悲吟，却无回路来的好。于是即使众人说老师傻，守着个小教室能赚多少钱时，老师也定然不会离开，因为老师收获的并不只是梦想背后的辉煌，更多的也许是曲终人散后的平凡。
【点评：甘守属于自己的天地，舞者之魅力美。】
我亲沐教泽良久，越觉得老师做人亦如跳舞，没有过多的欢喜和悲伤，每次曲终人散后，老师总会回到那个属于自己的教室，继续艰苦地练习，丝毫不再提及台上的辉煌，正是这般孤傲的雀儿，才舞出了生命的弧度。
【点评：舞者在属于自己的天地之中，享受着生命的弧度，点出动静之神韵。】
文章写得颇具匠心。全文，用了很多文字来描写舞蹈老师人之美、舞之美、志之美、舞美之神韵、舞者之魅力美和舞者对于生命意义的追求：曲终人散，甘于平淡。
文章有整体美，用名言引出人物之后，记叙了一次拜访的过程，亲眼目睹老师的表演，采访结束，写自己对老师舞蹈与做人关系的感受，写自己受到的教育和启发。
文章最大的优点是善于描写，细节描写很生动丰富，有人物的刻画、有舞蹈之描画、有动静对比、有生命平凡心态的描写等等。