百年华西：重走学术之路

2019年开学，借着《流浪地球》热映，成都市华西中学文波校长在开学典礼上跟学生聊起了科学，一时被媒体报道，在网络热传。

2018年，是改革开放四十周年、华西中学110周年校庆。2019年，是新中国成立七十周年、五四运动百年。

中美贸易争端还在持续，华为CEO任正非一语道破“天机”：中美贸易的根本问题还是科技教育水平。

上世纪60年代，物理学家朱清时、人工智能专家陈霖毕业于华西中学；40年代，经济学家吴敬琏、口腔医学家邱蔚六毕业；20年代，翻译家罗念生毕业，文学家马识途成为学校老师……这串名校友的名单还很长。

时代大势、任正非之思、一所西部学校的发展，就这样纠缠在一起，提出了“华西之问”：为什么我们这么多百年名校，曾经培养出了那么多大师级的人才，现在却无以为继？

对华西人而言，这一问不仅是对“钱学森之问”的追问，还是对“百年华西”的重新思考，对“未来华西”的重新定位。最现实的问题摆在面前：

论资源，她不可能比得上成都著名的“四七九”；论平台，她也不可能与近年来不断兴起的“超级学校”“贵族学校”相抗衡。那华西还有什么？

华西人唯有的是她的基因和信念。

01

寻找华西基因

华西过去发生了什么？在人们习惯了“十三中”这个数字后，可能显得陌生又奇怪。

这却是2018年华西中学110周年校庆，华西人提出的核心问题。

华西校庆拼字

在媒体眼中，华西中学是成都高中两院院士人数前三强之一，被称为“四七九”终结者，与华西医科大（现为四川大学医学部）同根同源，1908年建校时一个是大学部，一个是中学部。

经济学家吴敬琏，物理学家朱清时，人工智能专家陈霖，中国第一位口腔医学院士邱蔚六，加拿大皇家学会院士陈志让，古希腊文学研究大师罗念生，人民日报前社长、总编胡绩伟……华西医院各学科创始人杨振华（胸外科），杜顺德（儿科），肖路加（肝胆胰），张光儒（胃镜），邓显昭（泌尿科），两任国家足球队队长朱平、马明宇……

这个名校友名单还可以更长。这是华西的历史，也是中国百年发展的缩影。但人们提起这些著名人物，可能很难再想到他们的中学母校。

华西人要追问的是：华西中学历史上是怎么培养出了这些著名人物？“我很感激那段时光，它给我的环境让我的少年时代快乐，并不断有想法滋生。”

2014年，吴敬琏回母校演讲。回忆往事，他比喻自己，“就像笼中之鸟，换到了自由飞翔的环境中”。

2014年，吴敬琏回母校演讲

他还记得，那时学校最活跃的社团文化：“我们有的人数学特好，有的擅长科学和创意，有的擅长作文，每个人都有一技之长……”就是这样一种环境，“培育了我们的好奇心、求知欲，我们发展自己的才能，（有）这样一种动力。”

2017年，朱清时回母校，接受记者采访，感念青春：“一个是好的学校（文化），一个是好的老师，一个是领导爱护学生，这三个因素对学生成长至关重要。”1957年，到华西念书，他才11岁，成了全校最小的学生。

朱清时院士回母校

他还心心念念那位“艾妈妈”（前校长艾淑斌，2011年逝世），如何成了“出身不好”学生的守护神。

他还记得老师们，如何让他爱上了文学、诗歌、化学、数学……

他给年轻的学弟学妹寄语：中国教育正在大变革，华西中学正在大变革。这个格局同样来自曾经华西的老师们：“从这里走向世界，从世界回到这里，是每个学生的毕生追求。”

而邱蔚六院士回忆起半个多世纪前的高中生活，对比当下教育困境，感触尤深：

我的外孙今年高三，就要考大学，每天晚上复习，做习题，没有哪晚11点前入睡过；第二天6：30就要起床，周六周日还要加全班。所谓重点班，说白了要应对“升学率”比拼。

回想一下，我的高中生涯比我的外孙幸福多了。没有觉得太大来自学校或家庭的压力，而且有充足的机会享受人文教育的熏陶。（《我的高中生涯片断》，2007）

如果换到现在，“主课成绩一般”的邱蔚六或许连“重点班”也进不了，但那些丰富的课外活动却影响了他终身：

壁报社、演讲比赛、二胡演奏、“熊星”剧社、田径、排球，甚至他也说不清楚这些活动到底哪里影响了此后的学术研究。他只知道，“我的能力、我的事业、我的成长都是与这一段教育紧密联系的，尽管它是在无形之中。”

华西的基因在这无形之中。也正是在历史的不断梳理下，面对当下，华西人开始构建自己的未来之路：建构学术型优质中学。

02

华西的风景和形象

见过华西中学的校园，印象最深的恐怕莫过那一面面藤墙，衬着红砖欧式建筑，令人眼前一亮又措手不及。

樱桃垂林、华西钟楼、百年藤墙

多年以后，一位毕业学子还在网络上写道：你会想起木心的《从前慢》，嗅到草木特有的味道。

“刚转来是秋天，爬山虎斜斜地挂在教学楼墙，一条又一条，像是家乡涪江的波浪……（转眼）快要中考了，银杏叶绿得发亮，爬山虎绕满钟楼，月亮已经高高悬在夜的一角……”

华西中学两易校址，爬山虎却穿越百年。见证的不仅是历史，更是每一个学子的成长。

尽管几易其址，爬山虎仍然很好地保留下来，作为学子成长的见证

面对履职十个多月的文波，记者问他来华西的最大感受，他笑笑，说，我们做了看似微小但非常重要的一件事，命名“华西十景”。

墨池柳影，缅怀蜀中大儒扬雄。1953年，华西中学迁址青龙街扬雄墨池故址。随后迁址，墨池也跟随而来。“子云一去千余载，惟有成都墨池在。”墨池不仅是墨池，寓意读书人的修身安命。

百年藤墙，郁郁葱葱，藤根都是从老校区移栽过来，是历史的无言见证；院士广场，一位位杰出校友的成长故事，寓意着行行出状元；华西门坊，复制民国时期学校的门牌坊，见证着那段中西冲突融合的岁月；回到科技教育，“二进制红墙”“回音壁”应运而生……

这十景，有历史沉淀，有自然景观，有建筑典范，更有对科技发展的回应。中国人爱说“十景”，对华西，这不是单纯的口号，不是单独的外显，背后蕴含的是丰富的社团活动和课程建设支撑。

学校正在筹建六大高端学术社团：朱清时物理学院，吴敬琏经济学院，陈志让历史学院，马识途文学院，邱蔚六医学院，陈霖认知学院。

从宏观上看，这六大社团，既是百年来华西教育的独特基因，又有极强的社会现实性，在高中和大学铺设了一道学科桥梁。

论经济，中美贸易争端，大数据，云计算，P2P网贷爆雷，各种理财陷阱；论医学，医改骑虎难下，中西医争论无穷，保健品洗脑营销；分子生物学，转基因话题长期分裂为两大阵营……

这些社会现象，是否应该进入中学课堂？如何培养学生的批判思维和学术眼光？六大学术社团，即是打通学校、课本和社会、人生的开放探索。

其实，六大社团，名字虽新，在文波看来，更重要的是整合。学校之前积累的上百门选修课，都能与这六大社团相互支撑。

如生命与生活课程：股票与理财；化学与骗局；读心术；营养与健康；趣味哲学，中华美食，摄影与欣赏，口腔医学简介……

文化与意识课程：文话西游；跟我读“红楼”；刚哥说《论语》；象棋中的中国文化；《诗经》中的植物王国；古典文学中的经典爱情赏析；中国历史上的奇女子；英美电影文化与印欣赏；Ted英语演讲；新闻解读与创作……

在此基础上，华西中学还重点完善了三大学生评选活动，即华西中学形象代言人评选，朱清时院士奖学金评选，学生院士评选。五大学生活动节：读书节、科创节、社团节、艺术节、体育节。

2018年百年校庆期间，高一美食节

值得一提的是，华西中学形象代言人评选，打破传统“三好学生”评价局限，文波觉得意义尤其重大。“办好每一所学校，教好每一个学生，成就每一个教师。我们话说出去了，就必须要实实在在地做。”

他还记得自己以前教过的一个学生，成绩总是全班倒数第一或第二，没想到就是这个孩子，高考前三周 ，成了班级的“精神图腾”。为什么？不管多糟糕，该静能静，从不气馁，阳光自信。

“这样的孩子难道不该是班级形象代言人、学校形象代言人？”文波反问。

一个学校和班级的成功不是单靠第一名第二名，而是全部人的凝聚，每个人都有闪光点。来华西，看到孩子们，文波第一个感受是“震撼”。在四川省中学生田径比赛上，跳高2.0米拿了省第一的高三男孩，三级跳跳了13.01米打破省纪录、达到国家一级运动员标准的高二女生……

这些充满温度的教育故事很快出现在华西官微，“最美早读”“最美书信”“红楼梦女孩”……一个个小小的形象开始改变华西的形象。

学生们开始期盼每周一的升旗仪式。一改单调沉闷的讲话，升旗变成学生的高端论坛，学术厅分会场变为展示班级风采的舞台。

2019年5月20日，初二年级大型诗剧《梦忆唐朝》在学术厅举行，“寻李白”“唐诗巡礼”，这场富有创新的素质语文活动，两章、六幕，全部由学生自创。

类似活动在华西中学屡见不鲜。记者采访时，第二届“华西好声音”校园歌手大赛圆满结束，多首原创歌曲让人惊艳；今年年初，学校还组织了校园微电影佳作展播，所有微电影均是学生自编自导自演……

文波对活动看得重。如何让每个孩子尽展所长，学校是平台，老师是“助产士”，华西的基因是让学生站在舞台中央。

“我们可以骄傲地说，在华西中学，每个孩子都能多元发展，这就是我们追求的教育本真。”副校长廖云表示。

03

重走学术之路

2019年开学，借着《流浪地球》热映，文波在开学典礼上跟学生聊起了科学，一时被媒体报道，在网络热传。

什么是科学？百年聚讼。文波更想强调，科学求真，是学术精神，更是人生态度，学做真人。

化学出身的文波，至今还记得老师讲的那个故事——澳大利亚昆士兰大学教授梅因斯通的沥青滴落实验。该实验用玻璃钟罩覆盖漏斗，内置沥青，观测沥青形态变化。据报道，目前实验仍在进行，已滴出9滴沥青，最近一滴于2019年6月21日滴出。遗憾的是终其一生，梅因斯通也没亲眼看到滴落的瞬间，他被称为“世界上最漫长的实验守护人”。

“这种实验，成果和努力不成正比，在我们是很少有人愿意做的。像计算机、高速公路、登月、GPS，等等，这些想法最初都由外国人提出。若是没人想，也许我们根本不会想。很多事情，我们擅长应用，却缺乏原创。”

从《流浪地球》讲科学，科学到科幻，一线之差，是现实和想象。“很多伟大的发明，可能只是一个小小的起心动念，就会改变世界。”

回到“重走学术之路”，文波也说，这话看起来大，其实很小。“教学的每一步都是问题，都是学术。不是让老师去做多高大上的科研，恰恰是回到真正的教学现场。”

以布置假期作业为例，经过长期调研和实践，他就发现，有粗放型和研究型之分。

同样读《西游记》，传统模式是直接让学生读，读完写感想。另一种思路则是问题驱动。文波还记得有次提了一个问题，孙悟空到底变身了多少次。他率先示范，用了近一个月，翻书三遍，才得出答案——83次。这个问题看似小，但你接着就要回答“为啥书中要写七十二变”，这些数字不是数学，都代表着特定含义。

再以化学为例，一般老师直接让学生刷题，而文波认为，应鼓励学生动脑动手。多年前，还在树德教书，文波就尝试给学生布置实践作业。比如发放PH试纸，让学生测量自来水、雨水及附近河水的PH值，写研究报告；再比如做晶体模型。

他还记得，有学生做出甲烷晶体模型，正四面体，不锈钢材质，刷漆，漂亮之极。学校给学生发了收藏证书，这件作品，至今还摆在树德中学实验室。

“一个普通的任务，学生交的作业如此精美，放一百年都不会坏。”文波感慨。

这些点点滴滴的教学经验，现在就以“重走学术之路”的系统改革，被他带到了华西中学。华西中学原本基础扎实，选修课程和社团活动丰富，现在如何统合，进一步改变课堂，落实日常才是最难的路。

初一数学组的胡小娟，寒假作业，尝试让学生做微视频，展示“生活中的数学”。在胡老师看来，这样的作业，不仅是数学，本身就是多种能力的培养。“首先，这是活动，需要团队合作；其次，如何收集材料，整理、归纳和制作。”而最重要的，这是一个与社会打交道的过程，“这些作业是没法抄，也没处抄的”。

在胡老师的引导下，一些日常而又奇妙的数学应用问题开始提出：出门交通，如何坐车更划算。流行的手机地图应用，早已被人们“熟视无睹”，但具体是什么数学模型，没人追究。再如电信资费套餐，五花八门，其中到底隐藏了多少数学模型和消费陷阱，数学和经济学再次交叉……

此外，化学课的钱币制作、化石标本的采集、生物课的麻雀标本、语文的戏剧表演、英语的配音比赛都被挖掘出来，逐渐形成系统。

04

教育要学会讲故事

文波是讲故事高手。

学术型中学的理念一提出，遭到不少老师质疑。“第一印象是担心，觉得不太现实。要说服老师，不容易。”教师发展中心主任李凌霄对记者笑道。

文波就开始讲故事。高三学生必读的100个经典故事，高三学生必看的20个经典视频，高三学生必须参加的10个经典游戏，高三学生必须参加的5个经典活动……一个个话头抛出，让老师瞠目结舌。

采访时逢高考前夕，文波谈到了高三学生的心理建设。高考最后30天，学生会面临巨大的焦虑。中国各个学校，都要给考生打气，高考誓师大会，五花八门。很多班主任理科出生，教学一流，但涉及学生心理，常常束手无措。

从学术角度，高考最后30天究竟要给学生讲什么？文波抛出这个问题，几乎很少有人专门研究。在他看来，背后涉及的却是整个基础教育的命脉：学生生涯教育。

“我提议编一本书，书名不妨叫《高三学生必读的100个经典故事》，把所有老师的智慧集中起来。起码有两层意义：一是有故事，有高度；第二，大家精选，有针对性。”

说着，文波就抛出一个习惯养成的小故事。大意是，蝎子找到青蛙，要过河。青蛙说，我才不傻，你要咬我。蝎子说，我不可能咬你，没有你我在水里也活不了……但没想到，走到河中间，蝎子仍然不自觉地咬了青蛙一口，然后双双阵亡……有些行为，来不及思索就发生了，这就是习惯力量。

文波讲完，想起学生们啼笑皆非的表情，至今印象深刻。

在文波看来，这些故事，核心是重新解读、灵活运用，而更重要的，还是老师自己和学生的故事。

1999年，李凌霄来到华西，可能从没想过，他会在这里当18年班主任，成为成华区德育学科带头人。他还自学技术，办了一个交互式英语学习网站，获得成都市现代教育技术成果一等奖。

12年的重点班管理，他摸索出了一套自己的解决之道。他还记得一个高三男生，初升高入学，班级成绩最好，却因没能进入“四七九”而耿耿于怀，郁闷、挑剔。李凌霄又爱又怕，爱的是才，怕的是耽误前程。

“一句话，学生的内心是活的，要解开心结，你得找到办法点燃他。”多次谈心，终于在一次小组才艺表演中结果。男孩扮演建筑工人，幽默十足，得到了全班肯定。拒斥感渐渐消除，变得大胆自信。2017年高考，终以优异成绩进入中央财经大学。

学生说：遇到李老是我的幸运，“三年如一日的是李老的专、精、严、慎，以及若干年后我才有可能理解的智慧”。

文波说，具有学术研究精神的老师，正是学校的灵魂。而学术的种子如何进入学生心中，就需要“关键事件”点燃。

有时，这颗种子存在于老师的一节课，甚至只是一瞬间。有时，就存在于生活的一些小细节。现在，这些点滴，都将逐渐汇集到学生校刊《春华》，教师发展专著《华西教育故事》，也成为学术之路的一部分。

在文波看来，要问“现在为什么欠缺大师级人才”，不如从头开始问：为什么学生对学科没有情感，他对知识的爱好是不是一直停留在应付中考高考上？

答案很简单，没有兴趣，何来动力，又何来研究？华西中学着力培养学生对所学科目的“元情感”。“你会发现，大师级人物身上都有这种元情感。法布尔写《昆虫记》，就因为他从小就喜欢动物。我们只知道学钢琴要从小抓起，忽略了对科学的热爱也要从小抓起。”

文波相信一句话：“教育要把学生带到他不知道却应该去的地方。”

什么是“不知道”，什么是“应该去”？不是知识灌输，正是老师和学生在不断接近生活的教育故事产生的。

“你看那个麻雀标本，省事当然可以花钱买，但若学生在老师指导下做标本，意义就完全不同了，有故事，有情感，又有科研价值。珍藏在学校，几十年后，退休的老师，毕业的学生，回到母校，该是什么样的心境？”

这一切，等待时间来回答。

完

2019/75期

发现教育价值 记录教育改革