后悔知道晚了！这个国家级的资源平台立马用起来
只要娃开始上小学，当家长会有两个特别深的感触：
1、娃的学习好与否，直接取决于他上课的效率。
想要娃提升效率，除了上课的专注力，最好能给娃做好预习和复习！但书的内容看看挺简单，预习复习也弄不出啥来，不知道从哪着手！所以最后也基本等于走过场，意思一下，但并没起到效果！
2、虽然娃搞不懂的题目，有些在我们看来好简单，但当我们要给娃时，要么就是我们讲了几遍他都不懂，要么不知道怎么讲。难点在于如何用孩子思维讲解明白！这种时候就会特别想知道好的老师是怎么讲的。
没想到，这想法如今还真实现了！国家专门发布了一个资源平台，收录了从一年级到九年级到高中所有科目、每个单元每个课时的授课视频，授课使用教材就是咱们义务教育使用的国家统编教材，相当于1:1还原了学校在授的课堂内容。
例如想听一年级上册、第六单元《比尾巴》第二课时，通过菜单找到该课，就可观看到这节课的讲课视频，用来做课前预习、或课后复习，以及知识点的查漏补缺，真的太方便了！
不但可以听课，听得还是高质量的课！视频课的授课主讲老师和课程指导老师都是北京一线名校里的骨干，水平杠杠的！这搁哪都是很难得的～
而名师讲课真的就是不同凡响，只要听几节就能感受到，上课的层次感非常鲜明，课程设计上是真的很有一套，可以带领孩子从不同的角度去吃透课本内容，含金量非常高。
这是原本用钱都买不到的稀缺资源啊~ 而现在全国的孩子都能免费用！
这个好用的宝藏资源就是“国家中小学网络云平台”，是正儿八经的国家级云学习平台，由教育部整合国家、有关省市和学校优质教学资源为所有中小学生开办，清清爽爽的界面，无广告、无商业。
不止给孩子听听课，还有经典阅读、生命安全教育等课外拓展资源，还有咱们爸妈也可以学习的内容比如家庭教育等，国家级的资源平台，就是大手笔！
所以今天就给大家介绍一下，这个强大宝藏资源都有些啥？重点是咱们可以怎么来用好它！
有哪些资源？
云平台上的内容主要分为课程学习和专题教育两块。
课程学习
听课的过程中随时可以暂停，另外也有调节视频速率的功能，可以根据需求选择想要的讲课速度。
每节课课后，都会布置相应的作业，下载后使用，形成学习闭环：
专题教育
怎样利用好云平台
1. 了解在学内容，针对遗漏知识点做补缺和强化
2. 听名师讲解
再来看个高中老师。
而同堂搭档的指导老师张海宏老师，履历更厉害，不仅是北京市语文特级教师，还是北京市语文学课带头人，中关村一小的副校长！
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名师讲课真心吸引人，所以我自己也津津有味听了好多课
，这里分享几个给大家感受下。
传统的教学，一般会把生字先拎出来统一学掉，然后再带孩子去理解课文。而云平台的这堂课上，来自北京市海淀区实验小学的高晶和张宝萍老师，则是很有巧思地把生字根据不同特点先归类，然后再分批进行学习。
比如生词“会”，先跟“一会儿”这个词连带一起学，带孩子了解“儿化音”是怎么回事：
而学习生词“飞”和“片”的时候，老师让从形状和甲骨文变形上加深孩子对字的印象：
以及用“生字加一加”的游戏，串起更多生字：
这节课讲的是100以内数的认识（比较大小），是由前面介绍过的黄城根小学张颖老师来主讲的。
比较大小，在我们看来是非常简单、应该无师自通的事，但对一些数感比较弱的孩子来说，其实并没有那么容易。而越是显而易见的事，要讲出个条条道道来就越难，非常考验老师的能力。
在这堂课上，张颖老师是这么来引导孩子比较数字的：
先比较37和42这两个数。
首先用数一数的办法，从37往后数，42在后面，后面的数更大，所以得出结论37＜42；
再用摆小棍的办法，拆分数字后来比较大小：4个10一定比3个10大，所以42显然更大；
除此之外，还可以用计数器来比较数字大小哦！
比较出大小后，张颖老师还会让孩子思考，为什么37和42比较大小时，个位上的数字不用进行比较？
好，以上是十位数不同的两个数字间的比较，在这之后，张老师又提高难度，让孩子来比较十位数相同的两个数字：23和25。
好咯，今天对国家中小学网络云平台的介绍就到这里，家里有适龄娃的，一定记得打开看看研究下，好好利用起来。