山东作家‖【师生共成长】◆刘丽娜

作者简介

刘丽娜，山东人，聊城市莘县莘城附小教师，该教师师德高尚，爱岗敬业，教育教学成效显著，深得学生家长和学校领导好评。

 师生共成长

我今年教小学五年级数学，隔三差五就有个别学生不按时完成作业，虽三令五申，可有些学生却依然我行我素。亦或有些错题刚订正过，可还有学生照样做错。对此我也采取过一些措施，可收效甚微。数学课上，面对学生疲惫的目光，我苦思冥想……怎样改变学生的厌学情绪，让学生对数学课感兴趣，变被动学习为主动探索呢？

这天上初一的女儿回到家告诉我，她现在最期待的就是数学课，我感到有点愕然，以前她最头疼的就是数学，忙问她原因。原来教他们数学的王老师每天都会让每个小组给全班出一道题，一旦别的组出的题是她做过的，就会有一种英雄所见略同的成就感;而她自己的题如果难倒了全班，那就别提有多神气了。小组每天只能出一题，每个组员一周只能轮一次，所以他们格外珍惜，往往为准备这道题而做很多准备工作。老师一针见血的点评，更是让他佩服不已。女儿的话，让我茅塞顿开，何不在自己班里也试试？一试，果然立竿见影：在课堂上孩子们或者自信地汇报，或者争先恐后地回答，再也不用费神费力的催作业了。学生的积极性提高了，主动问问题、钻研教材的人也越来越多了；看到这些可喜的变化，我打心底里高兴啊！从我自身而言，因为要应对全班同学的问题，每天除了常规的备课，我还挤时间阅读跟数学有关的书籍，上网查阅资料，不能输给学生啊！无形中给自己施加压力，由此及彼，想到我的那些学生们也是每天跃跃欲试吧！

这样的布置和检查作业保证了每天每个学生都在行动，都在努力，都在进步，学生学习的主动性得到了很好的发挥。正所谓教者有心，学者得益。学生、教师的潜能都得到了充分的发挥，课堂教学变得生动活泼，真正把课堂还给了学生， 课堂上学生学得开心，学得快乐，我们的课堂也焕发出新光彩。

《齐鲁文学》投稿须知

1、稿件内容健康、结构完整、文笔优美、底蕴丰厚。

2、诗歌、散文、小小说、散文诗、文学评论等均在征稿之列。

3、本刊对所录用的稿件保留删改权，文责自负。来稿请附作者简介、通讯地址、联系电话及个人照片，以正文加附件形式（在其它公众号发表过的勿投本刊）。