为什么我学了很多知识，生活还是一成不变？
来 源｜环球人力资源智库（ID：GHRlib）
分 享｜马博 GHR领导力与案例化产品中心 首席专家
这几年来，我见过不少爱学习的人，
也同样见过不少 “看过了很多道理，却依然过没过好这一生“的爱学习的人。
其中有人总恨不得订阅10门线上课，每周阅读好几本经典书籍，每天分享读书笔记，却依然过着没有变化的生活。
学习的目的究竟是什么？
如何在学习中获得真正的滋养？
一个认真看完了一本《时间管理》的人，总是继续回去996； 一个熟读积极心理学著作的人，依然在开车时口吐芬芳。
通常分成两种情况：
第一种是把实践与知识链接。
这需要的是你带着真实的问题去寻找知识，带着思考去寻找答案；
有时候阅读的目的并不是为了当下能记住，而是为了遇到问题时能找到更有力的答案。
我曾经认识一位牛人企业家，他的理念是“每逢大事先看书”，这就是带着情境中的具体问题，去寻找理论海洋中的启发；
这样久而久之，知识自然就转化为了“经验“融化在心中。
另外一种是把知识融到场景中。
就是去为看过的知识创造应用的场景。
比如对我来说，“讲课”就是一个应用知识的场景，结合课堂，获得了对“看到过的”知识的深度体验；
我自己就发现，每次在讲课前的学习和阅读效率最高，往往能留下很久。
给知识找到应用场景，就是“格物”，用你脑海中的知识去“格物”，就能成为你的能力。
如果你用心，身边可以找到的场景会非常多。
比如你有没有想过：
为什么烟酒店没多少人进去买东西，但还是有很多人开？ 为什么上海的便利店比北京多？ 为什么牙科诊所越来越多？ 为什么别人都开店，但你开店一定会赔钱？
这些都是我们生活中的可以转化知识的场景，我们也完全有可能通过阅读去找到解释这些现象的“真正知识”。
（所谓真正知识，是区别于网络搜索给到的简单且缺乏系统的答案）
我见过不少伙伴热衷于用思维导图还原一本书。
这种爱学习的精神值得钦佩；
但思维导图还原书，典型是把“记住书中信息”当成了目标。
仅仅记住，顶多增加自己吹牛的能力；
将其中一点用在现实中，哪怕只是一点，也是对能力的转化。
结语
孔子说“学而时习之不亦乐乎”，我想真正“乐乎”的应该是学习带来的成长；
他老人家穷极一生，周游列国，不也正是在为知识找到真正的应用场景么？
没有情境的知识学习只能用来吹牛；
没有学习的情景体验也只能用来吹牛。
也许吹牛是人生一大快事，但更快乐的，不正是把当年吹的牛都实现了么。
祝你学有所成！