记我的恩师王国义
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记我的恩师王国义
文/陈清臣
“春风送暖，霞光万道，成安中学校园好 ，朗朗书声咏大志，咏大志，振兴中华立功劳，立功劳。啊，成安中学……”多么激动人心的歌声。这是我们上初中时的校歌，当时学校还不叫成安一中，而叫成安中学。这首歌作词是郭宝源校长，作曲有两人，一个是教我们音乐的杨武麟老师，一个就是王国义老师。
王国义老师当时教高中，我们并不认识。他既然会作曲，那按理说应该也是音乐老师。这是我们的最初印象。
我们上高一时，有一次，学校组织歌咏比赛，要求各班来一个大合唱。我们唱歌是没问题的，就差整队排练了，班主任陈子文老师对这次比赛非常重视，请来了一个老师给把关。我们先把桌凳搬到院子里排好，而后由我这个体育班长整队，按男女生高低个，该上桌子上桌子，该上凳子上凳子。这时，同学们说说笑笑嘻嘻哈哈乱作一团。这位老师往前边一站：“立正！安静！”顿时全班鸦雀无声，目光齐刷刷集中在他身上。他接着说：“看成什么样子了？还像一个班吗！”我们没人敢吭声，以前在班里上课从没这么安静过。当时我心里想，这是谁呀，这么厉害？接着，他给我们讲了合唱的注意事项，包括音的高低，起步的早晚，歌尾的拖音，如何跟节拍等等。并且拉起了手风琴，让我们试唱了一遍，纠正了错误和不足之处，又来了两遍，方可停止。他对我们比较满意，从他脸上的笑容能看得出来。散后，我问陈老师，陈老师说：“这是王老师。”我想，这可能就是王国义老师。
进入高三，班主任许亮老师说，历史老师换了，换成王老师，王老师是常年高三把关老师。听到这里，我们已对这个王老师尊敬三分了。我想，学校这么多王老师。
该上历史课了，上课铃刚响，一位老师阔步走上讲台。我瞪大了眼睛：“这不是教音乐的王国义老师吗！让他教历史行吗？”我仔细打量着王老师，个头儿不高，但很有精神，浓浓的眉毛，大大的眼睛，白白的脸色，看上去就是一个十足的文人。但要说他是个历史老师，我一点也看不出来。他微笑着，扫视了一圈儿，开场白首先是自我介绍：“我叫王国义，希望同学们喜欢我的历史课。”噢，这就是大名鼎鼎的校歌的谱曲者王国义！原来，他并不教音乐，高中没有音乐课，音乐只是他的业余爱好。我今天终于细瞻其容！
紧接着王老师给我们介绍了历史的学习方法：“历史年代一条线，大小事件线上拴。事件都有因和果，件件明白都不难。”单单这几句就把我给吸引住了，我听得更加专注。王老师列出中国古代史朝代，夏商周春秋战国秦汉三国两晋南北朝隋唐宋元明清，以及每个朝代的兴亡年代和重大事件。好家伙，这么熟练这么清楚！他真的是历史老师！原来历史可以学得如此精通，这更增强了我学好历史的信心。以前，我觉得历史很乱，没有头绪，不成系统。自从听了王老师的课，我对历史初步有了眉目。以后授课，王老师有的放矢，填空选择判断名词解释列举简答等等，处处紧扣高考题型。特别是列举题，古今中外，信手拈来，同学们不仅长了知识，学到了方法，而且对王老师佩服得五体投地！
高三学习生活紧张，每天三点一线，不免使人产生烦躁情绪。这好像是一个通病，只要到高三谁也避不开。王老师针对这种情况，充分发挥自己的特长——音乐。历史课上，王老师说：“作为文科生，应该爱好广泛，死学怎么成？死读书，读死书，读书死。咱们唱支歌如何？”顿时掌声雷鸣。我清楚地记得，那时正流行董文华的《血染的风采》和费翔的《故乡的云》，上课抽点时间唱唱歌，活跃课堂气氛，同学们精神了，注意力集中了，课堂效率提高了。我从此爱上了唱歌，甚至还产生了改写歌词的冲动。一个老师对学生的影响是多么深远啊。
高三第二学期，综合几次考试的成绩，我被列为班级的重点生。重点生自然受到优待，开小灶。王老师多次把我们几个重点生叫到他的办公室，问我们哪里还有问题，有什么不懂的地方，跟我们谈心，跟我们加油，对我们心理疏导，减轻心理压力，增强我们的信心。有一次谈得竟忘记了吃饭。我们决不辜负王老师的期望！
我知道，明说是重点生，实则是边缘生，因为我跟其他好的同学有很大的差距。王老师对我的鼓励的作用不可小觑，决战七月，我能第一次高考成功，与王老师的鼓励密不可分。对学生不失时机地鼓励能收到事半功倍的效果，今天我也不断地从不同角度换着法鼓励我的弟子，正是传承了王老师的这一好方法。
王老师是一个爱好广泛、多才多艺、知识渊博、教学有方、深受学生爱戴的好老师。我一辈子都不会忘记我的恩师——王国义！
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作者：陈清臣，某中学教师，喜诗弄文，思路敏捷，常言出成章，有多篇作品见诸报刊。
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