刘子圣话说清明：眼前的一切顿然间化成了满眼的柳絮，纷落的花瓣 | 来自哈尔滨郝春瑶推荐
话说清明
哈尔滨市呼兰区第五中学六年一班刘子圣
指导教师：郝春瑶
清明，一个注定凄凉的日子。但却正因如此，诗人才为此留下了数不尽的名篇。
“几多情，无处说，落花飞絮清明节。”心中太多的思念和情感无处倾诉。我的心中似乎滋生了跟诗人内心一样的惆怅。眼前的一切顿然间化成了满眼的柳絮，纷落的花瓣。心中产生那种无人倾诉的孤独感。许久才回过神来。一盆绿萝映入眼帘，可能它也是通人性的吧，绿得那样暗淡。
清明，一个注定伤感的日子。这一天我们来悼念英勇的烈士们。
烈士们感人的事迹虽然被人们所铭记，但烈士的名字又有几人能够道出呢？又有多少英雄留下了名字呢？事迹背得滚瓜烂熟，可他们的精神又有几人能真正体会呢？清明节这一天，人们会记起他们，会去纪念他们，会学习他们的精神，这时烈士们才真正的不朽，因为只有传承才是延续。
思及此处，沉闷的气氛稍微活跃一些，我拉开窗帘，一缕阳光照射进来，好像也照进了我的心。桌子上的那盆绿萝似乎也被感染了，倒有些笑意。瞧！那片落到盆中泥土里的枯叶，它会变成养分供给绿萝营养，让绿萝更葱茏。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这不正是诗人和先烈的写照吗？虽然人已去，但精神别后人永世传唱、歌颂、学习。
眼前绿萝的叶子被阳光照出多彩的颜色，心形的叶子上散发出激动的红、豁达的蓝和愉快的绿，正如我愉快的心。
郝老师评点
习作以作者的情感变化为线索，由“几多情，无处说”的惆怅到看到阳光洒在绿萝上而出现的“愉快”表明了作者对清明节的感悟，是纪念，是奉献，是传承与延续。立意新颖。文中的绿萝变成一种意象，传递着作者的精神，同时也代表着一种象征意义-----长青与顽强。
郝春瑶老师教学特点：跟着古诗学作文
1.利用多媒体、讲故事、讲诗词等教学手段，激发学生的写作兴趣，不让学生拘泥于格式，充分发挥学生想象力。
2.注重培养学生的观察能力，感受能力，感知身边的事物，表达真情实感。
3.分层次、分阶段，有重点、扎扎实实地培养学生的文字基本功，由简到难，循序渐进地培养孩子的写作能力。
因此，郝老师把“扎实基础、培养能力、提高素质”作为作文教学的方向。