名师教你写作文┃小学生写作指导——借物喻人篇

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借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。下面我们一起来学习“借物喻人”的写作方法吧！

【名师辅导】“借物喻人”写作指导：

对于小学生来说，要想写出一篇优秀的借物喻人的文章来，有以下难点：
一、如何选择与人的品格有相似之处的事物的特点。
二、确定事物特点之后，运用什么方法把事物特点写具体。
三、怎样由物及人自然过渡揭示做人的道理。

为解决以上难点，写作指导时可从以下几方面入手：

一、以读促写，读中悟法。

掌握借物喻人的写法，特别是写好借物喻人的文章，光靠写作理论空头说教不行。因此，建议选取几篇“借物喻人”的例文，从较多的感性材料即案例中，去无声地感受能更好地体悟借物喻人的写法。通过 “读——悟——练”，体会写法，掌握技巧。

二、巧妙引导，拓宽思路。

小学生年龄小，生活阅历少，对事物缺乏深层次的感悟，因此选好切近生活实际且又有所感悟的事物是至关重要的。可把事物分成了三类，即：植物类——如小草、石榴树、松树、野花等；动物类——如蚂蚁、蜜蜂、老牛等；物品类——如粉笔、蜡烛、铅笔、橡皮等。这样就大大拓宽了思路。可写的事物多了，并不代表选其中任何一个都可以。

接下来就要思考对哪一种事物最熟悉。经常看到或接触到，从中得到的感悟也较多，再确定选择哪一种事物下笔写。这样才可以做到“知无不言，言而不尽”。

三、确定题材，细描特点。

在众多的事物当中，小学生很难系统地概括出事物的品格，精神来，由品格、精神联想到人具有相似的品质那就是更难了。所以恰当选择所借用的事物，进行细致观察，写出事物的特点尤为重要。这里所说的特点，就是所借之物那种喻人的品格，要重点理解，重点去写。例：写蚂蚁发现一条大青虫，众多蚂蚁一齐来将虫子搬回家，学生就能发现蚂蚁身上具有的特点是团结合作；写小草在石缝中钻出，在暴风雨中经历蹂躏和打击仍存活下来，学生就发现小草的特点是坚强不屈；写蜡烛燃烧自己照亮别人，学生就发现蜡烛身上的默默奉献精神等。

四、自然过渡，揭示道理。

从所借之物到所喻之人要过渡自然，不能勉强凑合。把事物的特征和人的品德、精神，或思想、情感有机地联系起来。要在前面描绘事物的基础上，由事物固有的特征自然而然地联想到要赞美的人，或流畅地引申出从中得到的启示，决不能脱离事物，随意发挥。

如由“滴水穿石”可以联想到持之以恒的可贵，由“一群蚂蚁搬运食物”可以想到团结的力量……这些就是自然过渡。而同一种事物，从不同的角度思考，引发的联想也会有所不同。如同样是面对小草，可以联想到与之相关的花、树等形象直观的东西，也可以联想到默默无闻、无私奉献或坚韧顽强、百折不挠的精神等。

【佳作展示】星星、蜡烛、小草

做不了太阳，就做星星，你一样可以在自己的星球发光发热。
做不了电灯，就做蜡烛，你一样可以用自己的生命为他人照亮前程。
做不了大树，就做小草，你一样可以用自己的绿覆盖大地。

“天生我材必有用。”只是每个人的用途不同，你不必为自己的缺陷而耿耿于怀。相反，只要你尽力去尝试，用心去做，即使最后的结果不尽如人意，又有什么关系呢？

一颗夜空中的小星星，它没有太阳的光辉，也没有月亮的皎洁，甚至没有人类的灯光明亮。然而，这些小星星却都在努力地释放着光芒。现在如此，一百年前如此，一万年前亦如此，因为它们叫做恒星。虽然他们距离地球十分遥远，但是一颗顽强的心却给地球上的生灵以巨大的鼓励。

一根不起眼的蜡烛，它不像电灯那样明亮，也不像台灯那么华丽，甚至没有手电那么方便，但它依然站在自己的岗位上，时刻铭记着自己的使命，默默地燃烧着自己，照亮着他人，即使最后得不到人们一丝感激，但它知道，自己付出了就无悔。

一棵马路边无人问津的小草，它没有花的漂亮，没有树的高大，甚至没有同伴的洁净，但它一直都在拼命从地下汲取水分，维持自己的生命。路人一次次的讥讽，一次次的践踏，它都没有后悔。它知道，人类需要它，自然需要它。即使得不到人们的认可，只要自己付出了，自己努力做了自己应该做的事，就无怨无悔。

世界上太多的事情是我们办不到的，即使自己能办到，也不一定能得到别人的认可，但只要自己相信，自己努力去做即使结果不完美，但只要自己尽力了，就不会后悔。

学习与借鉴

本文开头用一组排比句引出中心议题：一个人，应该尽力去尝试，用心去做自己该做的事情。接着展开阐述，以“一颗夜空中的小星星”、“一根不起眼的蜡烛”和“一棵马路边无人问津的小草”三个平凡的小事物设喻，阐释了“尽力而为就好”的人生道理。本文最大的亮点是运用比喻说理阐释主题，生动形象；以三个并列的小材料来结构文章主体，首尾圆合，层次明晰。

【精彩素材】精彩段落赏析

望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦， 独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子?可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。

（摘自《山中的老杏树》）

点评：作者运用了借物喻人的方法，借山中老杏树的特点，热情讴歌了具有老杏树品格（不怕寂 寞，不畏艰难困苦，扎根深山，饱经风霜，老而不衰，只讲奉献，胸怀 坦荡、无私）的人，同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情。

莲花，亭亭玉立的水中仙子；莲花，散发着淡淡清香的花中君子。自古以来多少文人雅士用优美的语句赞美过它，多少人用美妙的音符歌颂过它。

“出淤泥而不染，濯清链而不妖。”写出莲花的高尚品质。莲花的美是庄重的，它不像牡丹般美得妖艳，它不像彩虹一般，美得虚幻。

我爱莲花，爱它的纯洁；我爱莲花，爱它的无私；我爱莲花，爱它的高尚！

每当在其他的花凋谢的时候，它却依然绽放，它面对困难，从不退缩，从没有放弃的意念。
（摘自《我爱莲花》）

点评：借物喻人，通过对比的方式来赞美莲花的高尚品德。

【校园乐翻天】萤火虫

瑞奇和梅森刚刚从苏格兰移民至美国，在纽约旅馆过夜。

他们整个晚上被蚊子搅得十分恼火，最后瑞奇说：“梅森，用被子蒙住头，蚊子就咬不到我们了。”

过了一会儿，梅森伸出头来呼吸新鲜空气，这时他看见了以前从未见过的萤火虫。

于是他叫道：“上帝啊，蒙住头也没有用，蚊子打着灯笼找我们呢。”

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