直播预告 | 古典诗词注释没那么简单
注释是我们读懂诗词的工具，古典诗词注释的历史源远流长！
注释的第一大难题就是“典故”。所谓“典故”，一般指诗文等作品中引用的故事或有来历的语词。使用“典故”是检验诗人创作水平的标杆，注释“典故”则是检验学者博学明辨能力的标杆。
近二三十年来，随着电子技术的飞速发展，人类已进入数字化时代，反映在学术界，主要体现为各种数据库的不断问世与普及。如今不仅有各种古籍库，也有“汉语大词典电子版”“中国工具书网络出版总库”等工具书库，还有“中国知网”“读秀”等汇集现当代学术研究成果的论著库。这些数据库能够为我们检索资料带来极大的便利，于是，有些人便认为现在做注释很容易，只要查查资料就可以，其实并不尽然。
诗词中的“典故”有很多类型，注释着实不易，下面几个例子，可以说明注“典”之难。
（一）
王维《寒食汜上作》：“广武城边逢暮春，汶阳归客泪沾巾。”
“广武城”系用典，作为地名，乃“河南府汜水县”，此其一。其二广武城是项羽、刘邦交战之地。其三，魏晋之际，阮籍曾登广武城，并说了句“时无英才，使竖子成名”的话。
因此，王维的意思是，自己被贬为济州司仓参军已满四年，官卑品低，暮春离任，途经广武城，想起阮籍的慨叹，难禁感时伤逝、怀才不遇之情，不由得泪湿佩巾。所以，“广武城”既是写实，又双关着旧事。这个例子属于层层累积了多层典故，因此，只有将其全部搞清楚，才能洞彻诗意。
这种情况，还不算太难，难得还在后面。
（二）
祖咏《江南旅情》：“剑留南斗近，书寄北风遥。”
“南斗”，星名，即斗宿，有星六颗，在北斗星以南，形似斗，故称。古人将星宿的位置和地面上州、国的位置相对应，称为星野。南斗和南方一带对应，故亦泛指南方。这个词的本事是说晋代张华发现有剑气直射斗、牛二宿，于是派雷焕到丰城查看，果然发现了两柄好剑。雷焕送了一柄给张华，自己留了一把，后来张华的那柄遗失。再后来雷焕的儿子带着剑路过延津这个地方，剑突然跳到水中，与遗失的那柄会合，化为二龙。后世遂有“剑合双龙”“延津剑会（合）”之说。
今有注本说：“此句意谓自己与妻别离，独留南方。”这是不对的。此诗云“剑留南斗近”，从字面看，并没有提及双剑分合，只是暗示剑光在南斗的附近，其实是说杰出人才有待识者发现。宋之问《送杜审言》：“可惜龙泉剑，流落在丰城。”意思略同。所以，此诗“南斗”句是写诗人滞留南方，暗含怀才不遇之意，与尾联“无媒”（亦没有人介绍，谓无进身之路）呼应。
像这种情况，属于同一个典故在后世产生了多种不同的意义。诗中所言究竟为何，应结合全诗语境和典面细致分析，不能仅从自己熟悉的意义出发臆解。
（三）
李嘉祐《送王牧往吉州谒王使君叔》：“细草绿汀洲，王孙耐薄游。年华初冠带，文体旧弓裘。野渡花争发，春塘水乱流。使君怜小阮，应念倚门愁。”
最后一句中的“倚门”也是用典，出自《战国策·齐策六》：“王孙贾年十五，事闵王。王出走，失王之处。其母曰：'女朝出而晚来，则吾倚门而望；女暮出而不还，则吾倚闾而望。’”后人遂以“倚门”或“倚闾”指父母望子归来之心殷切。今有注本释此指“叔叔盼念侄子到来”，是不对的。
王牧这个人去吉州拜见王使君是干谒求仕，首联“薄游”即点明了这种目的。颔联形容王牧年轻有文采，能承家学。尾联宽慰其心，谓叔父看在父母倚门悬盼的份上，一定会怜爱侄儿，助他一臂之力。
这个例子说明，一些典故，有特殊的适用范围或对象，阐释要与此切合，不能随意发挥。
（四）
于武陵《南游有感》：“杜陵无厚业，不得驻车轮。”
“杜陵”是于武陵的家乡。这两句诗的意思是说自己因为贫困不得不到处做官求食。这其实是另一种使用典故的方法，即化用。这句话的根据是《孟子·万章下》：“仕非为贫也，而有时乎为贫。”这个意思正与诗题“南游”和尾联“又渡湘江去，湘江水复春”相呼应。
这种诗句在诗意上与前代典籍中的某句话或某件事存在或同义、或引申、或推衍、或翻案等关系，但却另外措辞，重新组织表达。这是对注家综合功力的最大考验，检索根本无用武之地。
除了典故难注之外，还有一些其他情况，也非易易。
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以上文字是对陈斐先生论文《近年来诗歌注释存在的问题——以<唐诗三体家法汇注汇评>补注过程中发现的诸家疏误为例》的摘录改编，并没有遵循原文的论证逻辑和主要观点，文责在于小编。读者欲知其详，可以找原文进一步研读。
原文发表于《文艺研究》2018年第8期
主 题
诗词名篇的正解与误解
时 间
10月20日 19：00——21：00
嘉 宾
陈 斐
中国艺术研究院《文艺研究》杂志社副研究员。主要从事唐宋和近代诗词研究。出版《南宋唐诗选本与诗学考论》等专著；作为主编或执行主编，编纂整理“民国诗学论著丛刊”“名家谈诗词”“诗词名家讲”“名家撷芳”“国学句典”“国学通识读本”等大型丛书；兼任教育部“迦陵杯”诗词讲解大赛、“诗词中国”创作大赛评委等，央视“跟着书本去旅行”“挑战不可能”“中国诗词大会”等节目策划、审片等。
内容简介
中国是一个诗的国度，我们成长的每一个阶段都会有古典诗词的陪伴。读得最多的还是那些经典篇目，可是你知道吗？有些被重复了一千遍的解释是有问题的。诗词理解有“正解”“误解”之分，如何正确打开古典诗词？
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