好成绩是这样取得的

每次期中期末考试，总发现张作玲老师的生物成绩非常高。问之，她一笑了之。今天听了她的一节研讨课，我找到了原因。

1、教学目标明确得当，每一位学生都知道这一节要学什么，学到什么程度。

2、教学内容均是先让学生自学，再师生共同释疑，最后强化记忆。这样反复训练学生记得很牢固。

3、教学过程中始终关注学困生的学习，多提问，多鼓励，让他们的注意力能跟上课堂。

4、“你很棒”，“你真行”，“你进步很快”等激励语言运用自然，让学生始终保持着极高的学习劲头。

5、教学内容与生活密切相关，如：“巨人症”、“侏儒症”、“糖尿病”、“甲亢”等，提高了学生的学习兴趣。

今天听了一节课，受益匪浅。