假如我是校长

假如我是校长

四川省绵竹市特殊教育中心校 耿燕

职训课上，跟听障九年级的孩子们聊着下学期毕业后有什么打算，大伙儿众说纷纭，有的说去打工 ，有的说回家嫁人，有的说种地......在嘈杂的议论中想到了校长上次会议上提到的一段话：“假如你是校长，假如有一天你真成了一名校长，一名特殊学校的校长，你会怎么做？怎样去谋划此类学校的发展，怎样给残疾孩子及残疾孩子的家庭带去美好的春天？给你们学校的老师制定个怎样的职业定位，职业计划？”对呀，我们孩子除了能去打工自食其力的学生还有很多中重度，重度的培智班孩子，他们就连自己的个人卫生都弄不好，怎么去打工，怎么要求他们未来能够自食其力，这些孩子又该怎么办？假如我是校长，我该怎么给他们一个自信，自立的未来呢？

假如我是校长，一个“平民校长”。一个本身也是从教师队伍中走出来的校长，“取之于民，用之于民”嘛！校长不仅要关注学校运作，而且要更多地实地考察师生的需要问题。“知政之得失者在朝野”，假如我大部分时间都是花在旅途与会场或是办公室里，与主任、领导们谈学生的需要，还不如到学生寝室或操场，教室去走一走看一看，与普通教师一起共进午餐，倾听他们的心声及真正的需求更能拉近与师生之间的距离！那么怎么样做，才能使这种“平民化”道路走得更长远呢？

强化服务理念，现代社会，管理就是服务的理念已为越来越多的管理者所接受，和谐校园的建设，要求以人为本的管理，所以必须强化管理者化身为服务者的理念。特校校长作为一所学校的最高行政管理者在职责履行过程中的所有的工作，诸如决策，协调，其根本的出发点都是为了教师与学生的发展，因此我为师生发展及时而优质的服务的价值取向，也成了我推崇校长“平民化”的源由，目的就是为了满足这种发展的需要。在实际的工作中，要强化学校的服务理念，管理者不仅要维持好学校的正常教学秩序，更要服务好老师，服务好学生，让老师教的放心，学生学的开心。

不断地学习国内外先进的特校教学管理理念，理论联系实际制定和不断地修订一套具有旺苍县特校特色的发展计划，爱护孤残儿童，努力让每一个适龄的残障儿童在校学习期间充分发挥其所长，掌握其能力范围内的生活技能，为他们更好的融入社会奠定基础。怎样为其有个正确的职业技能规划呢？

首先是提高教育水平，转变教育理念。建设一支有素质，教学经验丰富的优质教师队伍，提高教师待遇，提高教师的责任心。组织开展各种教学培训活动，改变传统的教育模式，减轻学生的负担，在轻松多样的教学活动中让学生掌握生活的技能，学到知识，采取让学生更容易接受的方式来教学，让学生从枯燥的教学中解脱出来。

其次是提供准确，丰富多样的职训基地。在政府的领导和政策支持下与当地的一些企业签订协议，为残障儿童提供实习，就业的机会。让他们学有所用，学有所成，劳有所得。既为他们解决了就业也为社会谋取了福利，让他们能自食其力感受到自身的价值，树立信心，同时培养了他们正确的价值观，更为他们以后接触社会打下了良好基础。

再次是与家长保持良好的沟通，良好的家校关系是进行追踪特殊儿童终生归属的保证。作为校长，可以寻求政府的支持，与地级教育局，民政局及残联联合在校筹备“家校加油站”，定期的对特殊儿童家庭进行家访，提供专业的康复咨询和技术指导，给他们带去专业、准确、及时的特教防护知识，针对有特殊需要的儿童，可以提供职训帮扶。

最后设立专项基金，基金来源为社会捐助、政府支持以及社会团体的赠与，给一些条件困难的特儿家庭生活困难补助，给学习进步好的学生，表现优异的孩子发放奖学金，鼓励他们融入社会，走向美好未来。一步步地实现“十一五计划”目标：“让特殊儿童人人享有康复，人人得于康复”，以及当前国务院提出的“让特殊儿童义务教育阶段0拒绝”让每个适龄的残疾儿童得到公平，平等的入学权利。

“师者，传道授业解惑也。”因此上述的这些的实现都离不开一个前提——特教师资，只有保障了充足的师资，才能学校教务工作有序进行。如何才能吸引更多优秀的专科院校的毕业生来到本校工作及如何留住在岗人员呢？

在我国现阶段，特教师资缺乏，因此吸引优秀教师，以至于留住优秀教师成了难题，首先要为教师提供良好的生活环境，让外地的老师能感觉到家一般的温暖，督促校工会负责人开展丰富多彩的活动，让一些外地的教职工更快融入到学校这个大家庭里，为教师提供住宿补贴积极为他们寻找良好的住宿环境。其次，学校生活方面，要多关心教师的教学活动，关注教师在平时的教学活动中遇到的困难，并及时解决，建立一个良好的反馈机制，能做到有问题早发现，早报告，早解决。

一个秩序井然，学习气氛良好的学校，离不开决策者的规划和管理，更离不开老师的辛勤劳动，这样的一个学校里，管理者不仅要维护好正常的教学、生活秩序，更要努力为老师，学生营造一个良好的学习环境，这样才能够做到让家长安心，让社会放心。