六年级上册整体备课思考

假期快要结束了，对课的思考没有结束。六年级上册的教学思考，有了些大致的方向。具体如下：

单元	单元 主题	人文 主题	读整 本书	语文实践 活动
一	阅读时能从所读的内容想开去。 习作时能发挥想象，把重点部分写得详细一些。	自然 背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。	李娟《阿勒泰的角落》	花语：玫瑰、丁香、黄桷树 群文：《草原》的文章 会唱《西江月 夜行黄沙道中》
二	了解文章是怎样点面结合写场面的。 尝试运用点面结合的写法记一次活动。	革命 重温革命岁月，把历史的声音留在心里。	选编长征组诗	读、写、欣赏毛泽东诗词；补充傅抱石的画。
三	根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。 写生活体验，试着表达自己的看法。	读书 读书好比串门儿——隐身的串门儿。	《讲给孩子的故宫》3	我所知道的故宫 拓展活动：家乡重庆
四	读小说 ，关注情节、环境，感受人物形象。 发挥想象，创编生活故事。	小说 小说大多是虚构的 ，却又有生活的影子。	《童年》	写写：我的童年时光
五	体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。	作文 以立意为宗，不以能文为本。——箫统		选择至少三个主题来写。
六	抓住关键句，把握文章的主要观点。 学写倡议书。	说明文 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。		自选题材：我们生活在一个怎样的地方？（地球的前世今生） 倡议书、建议书、计划书
七	借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。	一首歌，一幅画，一件小工艺品……一段美好的艺术之旅。	《齐白石》	共读部分关于小泽征尔的文章。
八	借助相关资料，理解课文主要内容。 通过事情写一个人，表达出自己的情感。	有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家	《朝花夕拾》（寒假已读）	补充文本，从三个维度来了解鲁迅： 别人对鲁迅的评价 鲁迅的小时候 鲁迅与兄弟

好书推荐：《哲学与幼童》

推荐理由：假期就想着看看轻松的东西，轻松的和小朋友有关的东西。所以读了读《哲学与幼童》。这本书怎么说呢？不是理论的，虽然理论上它是；不是故事书，虽然它推荐了很多故事书，也讲了很多小故事。它给我的启发是，孩子是值得去琢磨的。它适合对琢磨儿童感兴趣的老师、家长。