补课与不补课的区别，小区别，大道理

我的观点：不是所有孩子都要补课，也不是所有的孩子都不需要补课。

从学生的角度来看，学习成绩的好坏与学生接受能力的快慢、勤奋程度、学习习惯的好坏等因素有关。从学习环境来看，家庭环境最为重要，学校和班级环境次之，社会环境对孩子也有影响。所以，补课与不补课，不同的孩子会有不同的效果。

如果你的孩子天资条件较好，接受能力强，学习能力很强，能够自己总结学习方法，根本就没有必要参加补课。许多学生有自己的一套学习方法，能够对自己的学习有一个计划和规划，按照自己的节奏学习，课堂听课认真，并且一听就懂，课外认真总结，有的学生自学能力相当强，上课不听课，作业照样做，考的都是高分。这样的学生参加补课，就是打乱他的学习计划和时间的安排，还可能因为补课而导致成绩下降，三思而后行。在我的生活中，有一位家长，因为随大流给孩子补课，怕孩子成绩下降，结果一两月下来，不进则退。原来成绩不错，由于家长想“锦上添花”，“稳坐钓鱼台”，结果，由于（做难题）培优过度，浪费了孩子宝贵的自学时间和休息时间，没有时间来巩固和提高基础，导致考试精力分散，丢分成了毛病。最后，家长还是快速刹车不补课了。

不补课，可以把学习的时间回归到课本，搞懂、搞明白基础知识，按照自己的节奏去学习。回归自我非常重要。因为，学生自己才是学习的主体。学习都是要提前预习的，这是需要时间的。补课就占用了学生自由安排的时间，没有更多的时间在基础知识和题型上下功夫。没有扎扎实实的基础，想提高知识点的难度，可能吗？

如果你的孩子对学习不感兴趣，失去了学习的兴趣，有的孩子上课就睡觉，甚至厌学、逃学，补课是一点用处都没有，纯粹是浪费孩子和家长的时间、精力和金钱。

许多孩子成绩差，基本上都是从小没有养成良好的学习习惯，有的受家庭环境（离婚、单亲、吵架）的影响，有的受学校环境的影响，不是因为自己的天资差，也不是不懂学习方法，而是不想学习，这类孩子送去补课也是浪费时间、精力和金钱。

俗话说：“熟视无睹”，“充耳不闻”，心不在焉能够搞好学习吗？整天只想着二个字：玩和吃。学习需要多感官的配合，不用心，想学好或者提高成绩几乎是不可能的事情。这类孩子补课和不补课都是一个样，除非你想让他休闲一下。

数据显示，成绩偏下的孩子大部分没有良好的学习习惯，占比达到50%以上，大多数家长都是想通过给孩子补课来解决这个问题的，没有补课的孩子只占小部分。实际上，因为没有养成良好学习的习惯，课外补课又加重了他的负担，估计是雪上加霜。所以，如果您的孩子学习成绩差，千万别盲目的去补课，找到适合孩子的学习方法是最重要的。一年几万的补课费在普通家庭中，也是一笔不小的开支。

有的孩子爱好学习，由于接受能力慢，学习很用功，但成绩又不理想，想考一所理想的高中或大学，补课有一定的作用。可以让他（她）补课多练习，效果还是不错的。

有些想好好学习，把成绩提升起来的孩子，补课可以帮助他们树立信心、梳理知识点、熟悉解题方法、理解知识的难点、有的补课老师还有学习方法的教授，成绩可以得到快速提升。这种类型的孩子，主要在学习方法上差“一把火”，补课可以让他们很快进入学习状态，打牢基础知识，挑战知识的难点。

特别提醒：不是补课就可以大幅度提高成绩的，开学初，可能好点，但是一上新课，估计还是不行的。补课，一般是中下等的孩子，本身在课堂上注意力不太集中，作业有时都不能按时完成，补课会滋养这些不良习惯。有些家长就迷信补课，而且是提前补课，怕孩子不补课，课上老师讲的快就跟不上，另外，看到别的孩子都补课了。 实际上，补课时，孩子学的一知半解，课堂上不听课，精力不集中，成绩照样差。补课不能根本解决问题，关键靠孩子自己。要经常对孩子说，课堂上一定要注意听，老师讲得最好的都是展现在课堂上，没必要浪费时间多花钱去补课。

有一个例子。由于家长暑期没有给孩子补课。开学后，老师上课的进度较快，孩子听课非常吃力，半年下来考试成绩非常不理想，尤其是数学，后来进行了大补特补，依然是效果不佳，孩子从心理上开始恐惧。有的补课孩子，因为提前补课，开学初成绩还马马虎虎，但是，一上新课，仍然不行，这种情况，在小学补课尤其突出。

现在，由于教育教学改革，提倡“学习的主体性和主导性”，充分发挥学生学习的主体性，老师教学的主导性。老师上课可能说的少，被不少家长说成课堂不讲课外讲，利用补课来提高自己的收入，也让很多学生觉得自己笨，于是，笨鸟先飞而补课。这是对老师的一种误解。

很多孩子不补课依然成绩好，上课跟随老师学习是最主要的，辅导班只起辅助作用，如果真的那么好，就直接去辅导班好了。