高考总分88分，全校第三名，这样的学校为何有人上，为何不合并？
之前写了三篇关于末端学校的帖子，如果第一次看本帖，可以看看我之前的帖子，就是最近一个礼拜内发的。没有想到又要写一个后续帖子，因为前三个帖子有太多的留言，加起来一千五左右的留言了，并且都是比较动情的长留言，所以我需要写一个帖子，算是对网友困惑的统一解释，也是对各位网友支持或者质疑我的一个回应。
现在高考出成绩，很多高分的神奇少年在 网上炫耀分数，当然也是值得庆贺的一件事。至于出了状元的名校更是不遗余力的宣传，名校也一定要宣传学校的成绩。例如一本率百分之五十以上，本科率将近百分之百。
名校的本科录取率百分之百意味着什么？
很多人说我胡扯，我所说的末端学校压根不存在。算一个简单的数学题就可以了，各位能够证明我这个数学题是错误的，那么就可以说我胡扯。大家想没有想过这样一个简单的数学题，就是名校的本科录取率百分之百意味着什么？全国本科的录取率不到百分之五十。也就是说那些百分之百本科率的学校的学生，需要一个落榜生和他对应才能产生一个百分之五十的录取率。因为名校的人数比较多，成绩差的学校人数少，因此，一个百分之百录取率的名校，一定要对应几个甚至十几个几乎一个学生都考不上的末端学校。只有这样，这个数学题才成立，左右两边才能相等。我这还没有把城乡差异和省份差异考虑进去，也就是说一些地方这种末端学校的现象更严重。
大家对名校的关注足够多了，网络上的媒体和自媒体都在关注，甚至有可以卖票参观。但是大家知道这些几乎一个本科都考不上的末端学校是什么样的吗？这些几乎一个本科都考不上的学校的学生是什么样子的？他们是媒体的边缘话题，没有人愿意说他们，也没有人关注他们，我说像没有花香没有树高的野草，一个网友留言说：我就是这样学校出来的，我们连野草都不如，我们是荆棘，别人是玫瑰，因为别人会理直气壮鄙夷我们，怪不得你们不招人喜欢，你们身上有刺，我们努力就能开出美丽的花朵。其实我们也不知道为什么无论怎么努力就是刺，你们就能开出来花朵。
其实第一个帖子我没有把全校第三高考88分当一回事，本来我是举例子，第二个帖子因为第一个帖子网友对这件事很炸才当作标题。我的一个学生就出自于这样的学校，他是全校的第一名，在读了少数民族预科的情况下，考入了本科，他们高中已经十多年没有本科生了，他们学校的第三名，就是文中所说，高考88分。各位网友可以看前面的帖子，我介绍了一些这样末端学校的情况。
很多网友很容易问一个问题，也是网友最纳闷的一件事，这样的学校为什么有人上？既然读大学无望，家长为什么不让孩子上中专或者技校，学一个手艺或者技术不是很好吗？这个道理大家觉得非常合理，非常理性，但是提出来这个问题的网友想没有想过，你的这个看法，很难想到吗？你能想到，这些学生的家长就想不到吗？那么家长为什么不那么做呢？当然是两者相害取其轻，去这样的学校是没有选择的选择，去技校或者中专更不好！给大家提醒一下，生活中也不要轻易质疑别人的选择，有头发谁愿意当秃子，都是无奈的选择。
评价一个东西好还是不好，是需要比较的。虽然这个高中比重点高中比名校差很多，但是比绝大多数的中专和技校还是强很多的。我没有说技校或者中专都不行，但是绝大多数的中专和技校真的还不如这样的学校。不是学习成绩更差，而是更容易学坏毛病。
并且提出来这个问题的网友有一个很大的误会，上高中的目的不一定是要上大学。只不过你上高中的目的就是为了上大学。上这样的高中考大学的机会微乎其微，这些家长心知肚明。这些家长选择这所高中，最根本的考虑并不是奢求考大学，而是因为孩子年纪不大不小没有地方去。去一个能够让孩子能够长大的地方，有一个高中文凭，这才是这些家长选择这所学校的主因。而很多人所关注的上大学上什么大学压根不是这些家长考虑的问题。
有的人说那不能去打工吗？不行！因为初中毕业 年龄太小，出去社会太容易学坏，并且这样的学生往往本来就有这样那样的很多问题，一旦放在社会上，很容易出问题。并且年龄太小，也干不了什么。有的人可能会说：在一个大学毕业生都不好找工作的时代，一个高中毕业证书有什么用处？我只能说那是因为你的要求高，高中毕业证对于一些人来说已经算是奢求了，算是一个硬件条件了，你觉得无所谓，没啥用，那是因为高中毕业证能够带来的工作或者发展机会你看不上。而没有这个高中毕业证，连这些机会都是没有的，虽然你可能看不上。高中毕业可以参军，高中毕业去工厂流水线可以优先当组长。别质疑，这些都是有人羡慕的，并且是很羡慕的。并且这些高中生对初中生也是有碾压的优势。
这样的学校为什么不合并
很多人会疑问，这样差的学校，还有必要存在吗？合并了不就完事了吗？提出这样问题的，我只能说，你不够了解中国的教育到底是怎么回事。中国的教育现在最大的特点就是两极分化。为什么两极分化？是因为两极分化的的教育方式最容易出成绩。几乎所有的名校都是两极分化的教育成果。无论国家出台多少 文件，都不能解决这个问题。最近一个南京发生了一件事，一个懂教育的校长，坚决不采用两极分化出成绩的方式，结果导致名校的成绩不佳，家长去学校门口抗议。其实这个抗议非常讽刺，有人说这个是现实战胜了理想，我说其实是劣币驱逐良币。两极分化对教育不利，这个算是共识，但是名校的家长不可能接受考不上大学的高中教育，无论这个教育多么科学多么合理。
先说实践，合并能够解决问题吗？当然不能！要是合并那么简单就解决了，国家早就合并解决了。合并以后会什么样子那？大概率只有一个结果，就是一个中等学校加上一个末端学校学校等于一个末端学校。中国的城市化进程，让很多地方的人口减少，很多学校都进行了合并，我反正是从来没有听说过，一个末端学校和一个中等学校经过合并变成了一个中等学校的例子，几乎都是变成末端学校。
再说理论，我说一个大概，不能说得太详细，因为那是几万字论文的工作量。中国教育的本质其实就是通过一套公平的方式进行筛选。中国的本科录取率是百分之五十，本质就是从一百个人中选出来五十个人。所谓的名校就是要尽量多地把这五十个人，放在自己的学校。一旦这个逻辑成立，那么就一定会有这样的结果，就是注定还有五十个人，注定考不上大学。这些人注定也要凑在一起。因此，一个合并的学校并不能解决中国教育的两极分化的方法，你无论怎么合并都没有什么意义。
我在这里给大家举一个极端 的例子，一个县，最后合并成只有一个所高中。但是照样没有用。因为这所学校按照成绩进行分班。班级的学习成绩差异极大，这些班级用不同的食堂和宿舍，配备不同的师资，有不同的要求，结果也就是用末端班级的形式代替了末端学校而已。实质问题什么都不改变。
最后，希望大家不要把关注都放在蓝天白云上，也看看青草和黑土。并且，要以宽和的心态看他们，以我的角度看，所谓的神童和这些考试炮灰比，绝大多数只是出生的家庭好而已，别的因素都不值得一提。