教育中的职业规划

有意思，这个标题让人咋看有点奇特。教育应该在什么时候导入孩子的职业规划呢？可能更多的人，会说，教育中孩子的努力应该是和孩子的理想结合在一起呀。

今天听到了法国对三年级和四年级的孩子开始进行职业规划划分，让他们自己选，理论型还是操作型？然后再让老师对孩子们日常表现情况进行描述，家长对孩子的看法。结合这三点来确定，对孩子的教育进行侧重点划分，分成理论学术型和实践操作型。再上到小学毕业升入初中，进行新一轮的划分，因为随着年龄的增长，孩子实际生活中的一些体验经历，他们对将来职业规划又有了一些变化。这个有趣，在孩子成长的经历中，会在初中和高中再进行调整，直到他上大学，大学还可以再转专业，但是孩子这时候就需要去通过自己想转专业的上一级学姐学长们了解这个专业需要学习的基础课程，以及他们的看法。有一个比较之后，就可以清晰地了解自己到底转还是不转。

那么，这些国外孩子教育的信息，放在国内我们可能都会感叹我们的孩子只是想到好好读书，尽可能地发展他的爱好，兴趣，考上好的大学，将来能有机会有更多的更好的选择，当然简单不为工作所困所限。我们没有国外这样先进的教育思想和理念，和比较结合实际的教育体系，但是我们父母却可以通过深入和细致的观察来了解自己孩子的兴趣会不会和他的天赋有关，一个有责任心的爸爸或者妈妈，是可以做到的。

当我们发现了孩子的这个爱好，慢慢地督促促进他的责任感，甚至他的使命感，当孩子自己庄严起来时，他会为这个目标而努力，我们只管信任，并给予积极的关注，持续的鼓励就好。

大的环境和体系，我们谁也改变不了，抱怨只会徒增毫无意义的烦恼，我们唯一能做的就是做好自己能做的，并积极地去投入自己的热情和专注力。

今天，满感动的，给我们上课的老教授，讲到他的经历，是国企高管辞职后来为了琢磨企业发展和管理去了德国学习了半年人力资源管理，再结合中国的现有国情分析人力资源落地中国企业如何来做，走上了培训师的道路，老师有一段经历让我挺触动，他说他刚工作在70年代，那时候他写入党申请书，理由是，为了更多的人少吃苦。这一条，让我们所有人都深受震动。

很难想象，一个六十多岁的老人，还那么敬业，特别谦虚地请我们提问，讲述疑问，还说自己一无所知。

可能我们的环境真的没有想象中那么好，但是我们依然要相信你的理想和你的奋斗经历一定密不可分，少年周恩来为中华崛起而读书，一个人承载起梦想要走的多远，一定是与他所肩负的责任和担当有关，责任和担当感越强，梦想实现的可能性越大。

这么看来，这远比西方的职业规划要更加高瞻远瞩的多！当然，这对父母提出了更高的要求。