他研究了八万个家庭，发现了提升孩子成绩的密码

主播：大宝

大家早上好，欢迎打开剽悍晨读，每天进步一点点，坚持带来大改变。今天是2021年9月12日，我们要给大家分享的书是《学习的科学》。

这本书是由资深心理学家布拉德利·布什和牛津大学高材生爱德华·沃森所写。在以往的晨读中，我们曾分享过书中部分内容，这次我们重点解决的问题是：“家长如何帮孩子提高成绩？”

①

『团队战』

总有家长会埋怨孩子成绩差，然后他们会把这种情绪迁移到学校上，觉得是学校不好，但是他们从来不思考，自己身上的问题。

其实，孩子上学从来都是团队战。

聪明的家长，总会第一时间思考：“我怎么做，才能帮助我的孩子提高成绩？”

为了解决这个问题，作者分析了三十七项关于家长面对学生成绩时的表现，以及这些表现对孩子造成的影响。

为了确保研究结果的可靠性，这个研究样本包括了八万多个学生和家庭。

结果他发现，排在“影响力榜单”上前四位的是：较高的学业期待、良好的阅读习惯、明确作业规则和定期交流。

②

『第一要素』

数据发现，几乎没有学生会在低期望中进步，尤其是来自家长的期待。

比如，如果一个孩子本来成绩很好，但是家长觉得他太辛苦了，总是跟他说“差不多就行了。”这可不是在帮他，而是在误导他。相反，如果一个孩子对学习没什么兴趣，但家长总是鼓励他，表现出了对成绩的一些要求，那么这个孩子也会尽力去学。

用研究人员的话来说，就是“当家长期望学生有更大的智力发展时，学生真的会表现出更好的智力进步。”

所以，家长应该怎么做呢？

可行的策略如下：家长首先要坚持高标准、高期望，在孩子需要的时候给予帮助，而不是降低对孩子的期望。此外，家长要花时间，从多个角度告诉孩子你对学业上的高期望。

这可以说是孩子学习的源动力之一，因为在没有目标之前，他是不知道为什么而学习的。

③

 

『第二要素』

期待是主观激励，而陪伴式阅读是客观需要。

家长要让孩子养成良好的阅读习惯。

数据显示，阅读能力较差的孩子，在成绩上明显低于阅读能力较强的孩子。

因为，阅读能力强是阅读速度、理解速度、感知速度的综合体现。

家长要把陪孩子阅读，当成自己一个人玩手机一样的“大事”，来对待。

根据2016年美国国家扫盲基金会的统计，只有不到24%的青少年，觉得阅读是一件很享受的事情，而养成阅读习惯的孩子，就更少了。也就是说，只要你的孩子养成了阅读习惯，就轻松超过了8成以上的孩子。

④

 

『第三要素』

在研究具体样本的过程中，作者发现，成绩不好的孩子通常没什么规矩。比如，他们会在公共场合大喊大叫，会在排队的时候任意插队，会在社交场所惹是生非等等。

他们身上这种对于规矩的破坏性，源于家庭管教的缺乏。

相反，成绩优异的孩子，通常家长会给他们建立明确的作业规则。

比如，他们会按照规则分配写作业与休息玩耍的时间，并且彼此严格执行。

家长跟孩子建立这些规则的过程中，潜移默化地就帮助了孩子理解规则，使用规则和优化规则。

孩子对规则的理解，更有助于对学业上某个概念的理解。

因为任何一个概念都是有适用边界和适用范围的。

⑤

 

『第四要素』

以上三条，本质上都是从家长角度的直接灌输。

但是，如果没有反馈，这种灌输就失去了意义，甚至有些时候会起到反作用。

所以，第四要素就是：定期交流。

交流的目的就是确定孩子对于前三要素的适应度。

比如，对于阶段性的成绩目标，孩子是否接受？阅读陪伴的方式是否需要调整？作业规则是否需要完善？

只要是按照上述要求去做的家长，就会发现，孩子的成长是漫长且有阶段性的。

他总会在适应了一段时间后，因太束缚，而爆发式的放纵一次。家长要允许孩子偶尔做不到和不想做。这才是陪伴式成长的真谛。

总结一下，今天分享的道理，貌似有点简单。但是，你需要的可能是更确定的答案。今天的内容全部来源于实验结果，所以，你大胆尝试就好。