陈祖明（尚書）哲思录（三十五）

（1）一个没有自卑的人是缺乏自我意识的人，而一个自卑感极强的人只能是自我的奴隶。

（2）自卑者的嫉妒和狂傲甚至自我毁灭也是一种对自卑的超越，但却是极其病态的。

（3）对学者而言，不仅要有知识结构，更要有“思想脉络”。有了“思想脉络”才能串联起他所有的知识，并让“知识”支撑“思想”。

（4）长期的读书、学习，最后是要建立自己的知识结构的。当你在大脑中建立了自己的知识结构之后，所有的碎片化知识便可分门别类贮存于你大脑中。反之，如果你没有这样的仓库式的知识结构，那怕你学了一门又一门的系统化学科，留存在你大脑中的仍然是碎片化的知识。

（4）谦卑不是装饰品，它是让你不断成长的根。所以，重要的是你应把谦卑留给自己，留在内心，而非召示于人。

（5）沉着、淡定、不卑不亢，才是你面对他人的一种姿态。那怕他身居高位或富可敌国或学富五车。

（6）如果说意志是推动历史发展的火车头，那么理性就是轨道和方向盘。

（7）男孩应该培养其坚毅和弘大的气度。所谓“士不可不弘毅”。女孩应该培养她高贵的气质和勤俭的品格。伏尔泰说：“气质的优雅使灵魂入迷”。他们的共同之处是都要具有健美的身材和高尚的人格魅力，这些是最重要的。至于知识和才干则是在他（或她）们成长的过程中慢慢积累和培养的，因为品格比知识更重要。

（8）当我们用原文阅读一部外国文学作品或学术著作时，我们所要得到的是否就是作者所要展示给我们的思想情感？而当阅读其译作时，这部著作其实已不是“原著”，而是翻译家的“再创作”，然而重要的是作品所带给你的特定的“意义”。这才是最关键的。

（9）欲望与自由意志的区别何在？理性精神和博大的胸怀。正因为意志包含了理性和博大的胸怀，它才是自由的，而欲望是不自由的。

（10）当我们一再地告诫孩子要热爱学习时，我们所传递给他们的仅仅是“有用”的而非“有趣”的价值观。它给我的感觉是干瘪的、教条式的，而非鲜活的，充满生命力的。

（11）我们总是用成人的思维去揣摩我们的孩子，这是一个极大的错误。

（12）我们的教师和学生似乎都犯了共同错误——我们并不知道作为一个自由而完整的人真正需要的是什么？这是教育的悲哀！