称呼不同，情感有别：《永遇乐》可以这样学（视频）
语文研究的理论成果如何转化为语文教学实践？收心斋一直在探索。正是在一篇学术论文的启发下，本次课堂才有了如下的形式。
永遇乐·京口北固亭怀古
一、作者简介
辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。他原是智勇双全的英雄，因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地，后一直主张北伐抗金、统一中原。但是，南宋王朝统治者甘心纳贡求和，不图恢复中原。身为“归正人”的辛弃疾，长期受到歧视而不被重用。因此，其词大多抒写北伐抗金、统一中原的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”。
二、写作背景
写这首词的时候作者66岁，他从42到60岁一直过着“隐居”生活，得不到朝廷重用。这期间，1203年再次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史，次年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位，草草北伐，只想侥幸求胜，不愿认真准备，也听不进辛弃疾“缓进”的劝告，后来还把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。
三、典故梳理
孙权，字仲谋，他曾经在京口建立吴都。年仅十九岁的他继承父兄遗业，西征黄祖，北拒曹操。于赤壁之战大破曹兵，以弱胜强，功勋卓著，年方二十七岁。因而赢得了对手曹操的尊敬，感叹“生子当如孙仲谋”。孙权一直是后世文人尊崇的明主。
南朝宋武帝刘裕，小名寄奴。刘裕的祖先由北方移居京口。《南畿志》：“丹徒旧在镇江城南，宋武帝微时宅业。”史载刘裕曾两次统帅晋师北伐，先后征讨南燕和后秦，生擒燕王和秦王，收复洛阳、长安等地，威风凛凛，成就了不朽的北伐功业。
元嘉，是南朝宋文帝刘义隆的年号。刘义隆虽为刘裕之子, 却无乃父雄风,他主政期间曾三次北伐, 而无一成功。尤其是元嘉二十七年(450 年) 的最后一次北伐, 刚愎自用的他轻信了纸上谈兵的王玄谟（mó）之策，打无准备之仗，结果以惨败告终。封狼居胥是“典中典”，指霍去病战胜匈奴后在狼居胥山举行祭天大礼的典故。然而, 宋文帝急于事功而草率北伐， 结果大败，并招致北魏拓跋焘的大举南侵。
【理解背景】：南宋宁宗即位，宁宗妻韩氏的叔父韩侂胄企图通过伐金立一场大功，以巩固自己的地位，于是起用辛弃疾作为号召北伐的旗帜。但他只是想招揽人心，侥幸取胜，军事上准备不足。当时蒙古崛起，金日益衰败。辛弃疾提出“金国必乱必亡”，“更须二十年”这一缓进的北伐方略，未被采纳。
北魏太武帝拓跋焘（tāo）小名（佛狸在少数民族语中指“狼”，其人本性如豺狼，他击败王玄谟的军队后，“杀掠不可胜计，丁壮者即加斩截，婴儿贯于槊上，盘舞以为戏”，并在瓜步山上建立行宫，即后来的“佛狸祠”。这里如今是“神鸦社鼓”，一片热闹，百姓根本不会把史上拓跋焘入侵与当前金人入侵联系起来，早已忘记战败之耻。
《史记·廉颇蔺相如列传》记载，廉颇免职后，跑到魏国。赵王想再用他，派人去看他的身体情况，“廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米、肉十斤，被（披）甲上马，以示尚可用。”
四、课堂实录
恩施高中彭志友：《永遇乐·京口北固亭怀古》课堂实录
五、专家评课
2016年10月18日，湖北恩施高中2015级11班顺利完成第一次语文录播课任务。课后，学校语文组多名高级教师展开评课，部分发言如下：
1.展现了良好的个人素质和严谨的治学态度。
2.从用典这一点展开，不枝不蔓，点选得小，但开掘很深。
3.师生配合好，参与度高。
4.几个问题值得我们思考：小点能否解决大问题？讨论时间是否恰当？课堂容量是否够大？旧课如何教出新意？
黄厚福
1.语言干净，克服了语气词“啊”较多的旧毛病，这是进步。（编者注：黄厚福先生多次指导笔能讲课，纠正了我的诸多问题，比如语气词太多就是他上次指出的毛病）
2.切入点选择独特，有教材钻研意识。
3.对学生课堂生成内容掌握很好，能够有效利用学生生成内容，体现了较强的课堂驾驭能力。
4.课堂容量不足。
1.典故人物的称谓，教师解释太多
赵承忠
1.角度新，有启发。
2.去掉套话，课堂语言讲究精炼。
建议从朗诵角度体会情感变化。（编者注：因声求气|诵读《将进酒》正是遵循了唐老师的教学建议，效果确实不错）
评课就是挑刺，各位老师都做了不错的点评。我的看法：一是准备有功夫，研究很深入，显示了扎实的基本功；二是容量不太够，可更改时间分配，再补充一篇；三是读得不够，诗词要多读。
致谢
感谢2015级10班、12班、5班、9班全体同学对本次公开课的大力支持，你们的高度热情让我铭记在心，给你们上课就是一种享受。
11班同学们辛苦啦，你们表现棒棒哒！
——爱你们的彭老师
【彭志友老师教学视频链接】：