浅谈智能手机在高中物理实验教学中的应用

2019年8月，南京师范大学的糜雪在《物理之友》杂志上发表了一篇题为《浅谈智能手机在高中物理实验教学中的应用》的文章。

作者在详细介绍了Phyphox的基本情况之后，以Phyphox中附带的三个样例，即“超重与失重”、“电梯中超重与失重”、“弹球运动的高度变化”和“测定重力加速度”为例，详细介绍了Phyphox在高中物理实验教学中的应用方法。

文中的不少案例已经是对样例的创造性应用。作者在测定重力加速度时，就运用了Phyphox样例库中的声学秒表，利用声学秒表测量气球破裂和钢球落地两个声音信号之间的时间差，再配合高度就可以较为精确地测量出当地的重力加速度。

其实，若要精确地测定当地的重力加速度，微主还是建议在单摆模型中使用加速度计或陀螺仪，利用加速度计或陀螺仪精确测定单摆运动的周期，再利用周期和摆长测定当地的重力加速度。

作者在文末指出：智能手机传感器软件的出现与发展，突破了传统物理实验的限制，学生拥有一部智能手机，就相当于拥有了一套便携的数字化实验系统，可以随时随地进行物理实验探究，给学生提供了更大的自主学习空间，学生可以根据自己的爱好，积极思考，勇于实验，开拓思维空间，促进创新能力、思考能力、动手能力等的发展。我们要关注智能手机等信息技术产品对学习内容和学习环境的影响，充分利用、开发它们的功能，以服务于物理教学，只有这样才能使其成为学生发展的助推器，真正在物理教学中发挥作用，达成培养学生核心素养的目标。