全网直播 Phyphox在物理创新实验教学中的实践研究

1 引言

2020年3月21日上午9:00-11:00，利用新冠疫情防控的间隙，焦作市创客教育名师工作室主持人、焦作十一中教研督导处主任、高中物理教师张怀华面向全网开设了题为《Phyphox在物理创新实验教学中的实践研究》的QQ视频直播课程，向全国同行分享了自己在疫情防控期间研究Phyphox取得的系列研究成果。

海报

此次QQ视频直播交流活动是由河南省焦作市第十一中学张怀华、安徽省池州一中詹善生和北京市和平街一中梅晓璇三位老师策划实施的，这三位老师在应用Phyphox开展物理创新实验方面都有自己的研究。

此次视频直播，收看直播和回放的老师共计有400多位，人员来自全国各地。

Phyphox由德国亚琛工业大学第二物理研究所开发，将智能手机内搭载的所有传感器都利用起来，把智能手机打造成了一座便携式科学探究实验室，为物理创新实验教学活动提供了无限可能。

截止到2020年1月份，全球已经有1000000台移动智能终端上搭载了Phyphox。但是Phyphox在国内的使用者很少，在中国知网上能检索到的文献非常少，中文网络上也很难找到Phyphox的学习交流平台。

2 实验展示

在此次直播分享中，张怀华老师分享了他利用Phyphox做过的几个物理创新实验，分别是“运用Phyphox测量当地的重力加速度”、“运用Phyphox测量弹性球的反弹速度和高度”和“运用Phyphox探究铝板琴的振动发声规律”。

经过张老师的实验演示，老师们轻松迈过了Phyphox的使用门槛，直观感受到了Phyphox在物理创新实验方面展露的无穷魅力。

测定弹性球的反弹速度和高度

弹性球在桌面上弹跳

数据采集

数据分析

探究铝板琴的发声规律

3 Phyphox编程培训

最后，张怀华老师以“测量弹性球在桌面上的反弹速度和高度”为例，详细介绍了Phyphox后台的可视化编程方法。通过可视化编程，老师们可以依照自己的实验目的自行设计Phyphox实验作品，使Phyphox实验设计具有鲜明的个性特色。

Phyphox可视化编程