如果一个家庭不逼孩子学习，支持所有爱好，孩子的未来会怎么样？
故事分析一：
我和前夫离婚后，在网上认识我现在的老公，他在澳大利亚，我就带着我女儿移民来了澳大利亚，我老公有2个儿子，所以我们家有3个孩子，我女儿在北京上完小学过来的，我来澳洲的时候我2个儿子小学5年级，2个儿子双胞胎，跟我女儿差不多大。我家儿子就是放养式教育，孩子学不学习无所谓，他们喜欢打游戏，我老公就买了很多游戏给他们。
刚开始我很着急，一再跟我老公说不能这样，孩子要养成学习的习惯，但我老公说：孩子成人之前，我不想给他压力，他们爱干什么就干什么。结果2个儿子回家就打游戏，上网看视频。打游戏也行，如果你能养成认真态度，努力打好也行，但因为大人对孩子没要求，孩子没有压力，没有上进心，基本游戏也是打过不了关了就放弃。
这样的孩子开心吗？孩子在学校并不开心，大人对孩子没有要求，孩子学习不好，在学校老师不爱，也交不到朋友。我基本没见过他们开心笑过。学习上有困难不是想办法去解决，而是说：这个对我来说太难了。我的儿子跟女儿形成鲜明对比。我也不是对孩子学习要求很严格的人，但女儿在北京养成了良好的学习习惯。自己会学习。
我老公去了我女儿的学校，老师都狠命夸我女儿。他也看到我女儿回来就学习，不仅学习好，画画特别棒，还学习琵琶。每天回来自己安排学习，画画和练琵琶。我老公有点着急了，开始要求孩子学习。但从放养到忽然要求，孩子压力很大，我老公一要求他们学习，他们就哭，要不就不来我家了，住他妈妈家不愿意过来。
后来我看我老公教得不行，我就主动接过来给他们补习数学，专业术语我又不懂，但我还是先在网上学了，再教他们。我教过的他们很快就学会了，我要求我老公要求他们，每天阅读英语，上课要听讲，不能单单依靠我补课。我只能补以前已经错过的，从现在开始上课听讲，把老师课堂讲的学会。但是，我老公和他前妻都不要求孩子，我是后妈，孩子压根不听我的。补课了一段时间，我发现他们依然上课不听讲。
下课来找我补课。我又要上班，还要自己先学习，再给他们补习。后来我决定放弃起源于：有一天，我在家等他们来补课，他们来了之后告诉我，他们妈妈说他们今天不用学习，因为他们去海滩的时候，把背部晒伤了。我心里很不是滋味，我费劲给你们补课，你们今天不想上，也不早给我说一下，让我一直等着。
而且你们说不上就不上。后来我就告诉我老公，这课没法补了，我周末也很累，也需要休息。现在他们也马上高中毕业了，依然每天打游戏，看视频。别的这么大的孩子，在澳大利亚早就开始兼职工作了，他们不学习也不找工作。看我老公和他前妻心真大，也不着急。我问儿子，高中毕业后准备干什么？他们自己从来都没有想过。也不知道自己能干啥，要干啥？这样养孩子真的就养费了。
故事分析二：
逼孩子学习，满足她的愿望。我用亲身经历谈谈自己的感受。在学习了很多课程后，有一种理念是尊重孩子的意愿，让她做她喜欢的事。在孩子七八岁的时候，我曾经给孩子报名钢琴班，和舞蹈班，两个班都是她自己选择报名的。在学的过程中，刚开始她都很有兴趣，也很认真。后面舞蹈难度增加，孩子学习时间紧，她自己不想上。
我没有逼她，尊重她的意愿，停了下来。钢琴课也因为老师变动，停了下来，两年时间没有接触。又报了自己喜欢的国画课，这次没有完全自愿，而是告诉孩子，选择了就需要坚持。孩子答应了，直到拿到十级。考试完之后，她便要求重新学习钢琴和跳舞，但是时间来不及，只能选择一个，她选择了钢琴。
在6年级时，她看到毕业表演中，别人能跳舞，而自己不能，心里后悔，埋怨我没有让她学习。当我告诉她，是她自己不愿意的时候，她对自己充满了自责。虽然我不曾说什么？但是我发现孩子在做很多决定时，有选择困难综合征。不敢轻易做决定了。钢琴一直坚持，但是因为后面时间太紧，感觉自己练习很紧，非常有压力。
学习上我刚开始也是采取随意的方式，没有要求她特别学习，报课外班。但是孩子处在竞争的环境中，别的孩子在努力，她在玩。成绩虽然中上，但是弱项没有办法提升，数学上屡屡受挫。招致自己的自信受到很大的打击。进入初中，显示过于紧张，害怕自己错过，每一门都要求报班。
虽然有爱学习，想上进的心，但是对自己要求过高，经常搞得自己疲惫不已，情绪也容易失控。所以，在孩子小的时候，她并不知道太多，遇到事容易选择，也容易放弃。父母需要多鼓励，让她坚持。体验到成功，她就有自信。进入初中后，孩子自我意识发展，父母应更多尊重孩子的意愿，让她在错误中学习，注意沟通方式。
在摸石头过河的这条路上，没有绝对完美的方案，只有不断修正，不断调整。其实问题不在于逼不逼，而是让孩子体验到，坚持后的成功，引导她在学习中寻求快乐，在困难中学习解决问题。用尊重的方式，和善的语气，耐心地倾听，用心的陪伴。注重他能力的培养，相信问题将不是问题，孩子也会越来越好！
故事分析三：
我的邻居是一个大学老师，她老公当年也是211高校毕业的。她老大是个女儿，从小在学习上就没管过。幼儿园的时候，别的家长都在纠结是送公立还是送私立，毕竟私立幼儿园教的东西比较多，只是费用要高一些，而我这个邻居连考虑都没考虑，直接就把孩子送到了公立园。她认为玩是孩子的天性，孩子这么小，就是要好好地玩。
他们老大上了小学后，他们从来没逼迫过孩子学习，可孩子反而自律性很强，每天放学后先写作业，什么时候写完作业什么时候才玩，孩子的学习成绩自然也不错。班里同学家长给孩子疯狂地报各种兴趣班，邻居也带他们老大考察了一番，这个孩子从小就比较有主见，也比较特立独行，她说她喜欢击剑和大提琴，于是邻居就给她报了这两样。大提琴还算是比较热门，那时候学击剑的孩子太少了。本来邻居想的是，这也就是作为孩子的一种兴趣爱好，可能学一段时间就不感兴趣了，可是她女儿让身边所有人刮目相看。
击剑和大提琴都是一周去一次，可邻居的女儿每天在家都会抽出时间来练习，从来不需要邻居提醒或是强迫，每天写完作业自觉的抽出一定的时间练习，只能说这个孩子的自律性真的太好了。小学六年级大提琴考完了十级，而小学和初中的时候，她参加了大大小小很多场击剑比赛，有单人赛也有团体赛，金牌、银牌拿过很多次。有人好奇她的学习成绩怎么样，只能说是非常优秀，每年都会被评为市优秀三好学生。
这个小姑娘自律性强的让我们成年人都自愧不如，她上初二的时候知道爱美了，嫌自己太胖，于是每天放学回到家后，不管学习到再晚，都会到楼下跳一个小时的绳，半年瘦了三十斤。
孩子某一方面比较出类拔萃不稀奇，稀奇的就是不管这个孩子做什么都可以做得很优秀，这种孩子、这种家长，怎么能不让人羡慕呢？邻居说她从来没给孩子报过任何辅导班，她认为她孩子最大的优点就是善于总结错误。从小学她闺女就开始整理错题集，一直坚持到现在。而现在，她女儿在我们市最好的高中读高二，成绩没掉下班里前三，她的理想学府是复旦大学，小姑娘对自己很有信心。
有人说，孩子优秀不是天生的，是后天家长培养的，可有些人，真的是天生就优秀。我这个邻居前几年又生了老二，是个男孩，她打算继续沿袭对她老大的教育方法，在学习上不逼迫，支持他的兴趣爱好。现在老二五岁，刚刚上幼儿园中班，等以后我再来更新她儿子的情况。
另一个是我表哥家的孩子，她也是个女孩，因为表哥是做生意的，经济条件比较好一些，他女儿从小就锦衣玉食，想要什么就给买什么的那种。表哥和表嫂虽然也注重孩子的学习，不过却不想太逼迫自己的孩子，更希望她能随性发展。一岁多点就经常带她去上早教，幼儿园和小学都是上的他们当地最好的私立学校，幼儿园的时候还看不太出来什么，小学三年级之前成绩也还可以，可上了四年级之后成绩就不行了。
兴趣爱好倒是挺广泛的，今天想学跳舞，明天想学弹钢琴，表哥表嫂不管她学什么都挺支持，家里乐器一大堆，可就没有一样坚持下来的。现在成了每样都会一点，就是没有一样学出成绩来的。小升初的时候，成绩考得一塌糊涂，继续又找了家私立学校读初中，现在读初三，底子都没打好，估计以后学习成绩也不会很好了。
这两个孩子的教育方式差不多，家长基本上都是在学习上不管不问，兴趣爱好上很支持的，可他们的结果却截然相反。事实证明，自律性强的孩子，即便你不逼迫他们学习，他们也会自己逼迫自己学习，成绩自然不会差了，而对于自律性不强的孩子，孩子本身就不会自觉学习，家长再不盯紧一点，那他们的成绩肯定不会好了。
对于学霸型的孩子，我们不得不承认的是，他们在学习上是有天赋的，除了有天赋，还离不开他们的自律性，离不开他们良好的学习习惯。然而，有天赋的孩子毕竟是少数，大部分孩子都是比较普通的，如果想让他们有个好的成绩、有个好的未来，那么就需要我们家长逼迫他们学习，逼迫他们养成一个良好的学习习惯。
邻居的女儿即便不报辅导班成绩都很优秀，可事实是，大部分孩子，即便报了辅导班也赶不上她孩子优秀，那么，对于大部分资质比较普通的孩子来说，我们家长有什么理由不监督、不逼迫孩子学习呢？而从娃娃抓起，从小就培养孩子的自律性，往往可以让家长在以后的监督孩子学习方面事半功倍。我们也不想逼迫孩子学习，我们也希望孩子能随性而为，可现实就是，孩子现在少吃的苦，等以后都会加倍地吃回来。虽然学习上考验的是孩子，可同样对我们家长也是一种考验，所以，我们和孩子一起加油吧！