我向同仁“要”掌声(18)

教学视导纪实(二)

视导时间:2017.12.28

视导学校:赣榆外国语学校

上课教师:李老师

上课班级“”九(27)第三节

上课内容:复习课第8、9、10课模拟试卷讲评课

教学过程:

一、复习回顾:为什么关注民生?学生背诵,进行抢答,气氛热烈。

出示:第八,第九,第十课重要知识点,进行关键词提示,开始小组竞赛,两组同时进行,有效果。

建议:如何评价要明确,让学生集中精神如何进行调动?如何让学生紧张起来了。-----节约时间紧张高效。(注意:要提问的学生应该是班级中学困生)

二、试卷讲评:分组和规则介绍,说明平时不是这样的。出示试卷分析,然后进行简要分析优势不足。时政热点:共两个,十九大和南京大屠杀,这两个时政嵌入不错。对试题讲评课进行创新,这个尝试是值得的。

复习第八课主要知识点1-9个知识点,让学生进行复习。感觉知识点有些多,缺少突出重点了。

建议:可以先让学生进行复习,然后进行回答,可以避免展示时学生出现错误。

复习第九课内容,1-4个(直接选举是县级以下,间接选举是县级以上?没有说明具体,不确切)这个环节学生的参与面很高,课堂气氛好。

建议:复习不要面面俱到,还是要有重点,如果一节课重点没有得到强化,本课教学的中心就会偏离)

复习第十课内容,共1-9个,从学生掌握程度来看,效果还不错。

思考:共用了30分钟时间进行上述知识复习,然后才开始讲评试题。如果把这些知识点集中编织成复习要点,然后让学生进行集中记忆,或许复习效果会更高。

三、问题探究,拓展训练。学生自己进行讲题,然后进行改编(变式),讲解。教师强调解题方法。17-18题,提供答题技巧,并进行一定变式,有利于提升复习实效性。

建议:若能将答题中存在问题的主要典型试卷投影出来,让学生进行评判和分析,这样的针对性会更强。本项共用时15分钟,是一种很好的尝试!

学生小组终结到位,主体地位得以彰显。

思考:一、试卷讲评课要讲哪些内容?学生不会的,学生失误的,学生欠缺的;二、要讲哪些方法?答题方法---选择题方法,主观题方法,重点是辨析题方法和注意事项。

上课教师:周老师

上课班级:七(16)第四节

上课内容:活出生命的精彩

教学过程:

一、候课:集体读书教材内容(不建议这样做,最好还是要复习前面内容,有目标,有检测)

二、学习目标:应该是学生自主学习的内容,只有课本没有资料(是五个问题不是目标)

三、贫乏与充盈,图片展示,让学生谈认识,然后进行展示知识点,学生齐读知识点。

如何度过寒假?图片再展示,然后再讲解。-----生命贫乏。学习,生活,守法,走进社会,教师再次出示知识点----生命充盈。这个环节内容丰富,说理性强,教师处理不错。

建议:要对教材上内容进行整合,这样才能有所侧重,不要面面俱到。

四、冷漠与关切:观看图片和视频(温暖的世界)看完视频有何感动?帮助他人,

传递生命的温暖,友善之墙------一面感动世界之墙。教师再次出示知识点,学生齐读。

五、平凡与伟大:出示图片有伟人也有普通人,过程同上。

思考:出示资料有些多,学生的体验不够,教师讲解较多。三个方面内容如何融为一体?如何进行整合?如何取舍?三、四、五环节教学方式一样,需要进行调整等等需要我们认真思考。

六、再次播放视毕怀彬事迹:舍己为人,平凡可以成就伟大。这个事例很动人,也可以是使用我们身边的老师、尤其是班主任的事例效果应该也不错。

七、教师进行归纳和总结,然后让学生背诵。学生背诵知识点。

建议:七年级学生应该突出情感教育,尽量减少应试色彩,便于调动学生学习积极性。

八、课堂练习:选择题1题,辨析题1题,复习辨析题答题步骤,再做《伴你学》,没有伴你学的就背诵。(应试色彩有些强,毕竟是初一学生)

思考:一、让学生思考精彩的人生是什么?

二、然后举例让学生进行探讨这样的人生精彩吗?为什么?

三、怎样的人生才是精彩的?怎样做

学科视导反馈:

一、集体备课:

七八九三个年级集体备课13次,有主题备课稿,有其他教师建议记录(部分),记录翔实,重点突出,有很强的实用性。问题:集体备课次数稍显不足,集体备课内容不够充分。

二、个人备课:

所有教师备课次数都在32节以上,最多达36个,都采用三栏式备课,且书写认真,内容丰富,很好地体现了个人的设计思路与教学反思,是对教材进行教材认真研究的具体体现,整体上也是全区个人备课最好的,值得表扬。如彭丽,闫秋,李颖,宋芳等都非常突出。

三、作业与辅导:

七八年级都使用伴你学,都进行了批改和修正,(大多一个等第优,可以看出很多都是学生批改)九年级使用的是2017年中考指南考点整理。问题:作业缺少选择,缺乏对考点练习的针对性。从使用情况来看还是真实有效的。另外,本学科没有发现相关的培优补差记录。

四、课堂教学:

两位老师都有扎实的教学基本功,都进行了精心的备课,从课件制作到练习的使用,从个人独立学习到班级小组合作竞争,称得上设计巧妙。两位老师驾驭课堂能力比较强,学生学习积极性很高,课堂学习达成度好,都体现了节约时间,紧张高效,重点突出,当堂达标的要求,值得肯定。

五、建议:

一是加强集体备课,要打团体战,尤其是要重点研讨教学课件和导学案的编制,提升青年教师教学设计能力。

二是要编织校本的导学案,尤其是毕业班要进行导学案的编制,形成具有自己特色、符合自己学情的教学资料。

三是加强对优秀学生和学困生的关注与辅导,要常抓不懈,不断提升道德与法治课学习兴趣,最大限度降低低分人数,提高优秀人数。

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