家校通力协作才能真正实现“育子成龙、养女成凤”之宏愿

育邻梦

有网友问：家长不尊敬老师会带来什么后果？

家校通力协作才能真正实现“育子成龙、养女成凤”之宏愿，孩子是家长和学校老师不和睦唯一的受害者。人一生所需的学习成长时间是漫长的，必须经受到的外部影响因素是复杂的。然而，无论时光如何转换，影响孩子学习成长的核心因素从古至今一直未曾改变——影响孩子学习成长的核心因素是家长、其次是老师【古代的师傅和现代的学校老师】。

父母是孩子人生旅程中的第一任老师，也是唯一影响孩子学习成长终身的老师；师傅/老师则是人类社会为克服自然生理遗传与社会文化遗传对孩子学习成长形成绝对“天花板”而采取的补救措施，它让每个人能够从成长结构上逃脱“子承父业”的“斗兽困境”。所以，人类自古就有尊师重教的光荣传统，同样也只有家长与师傅/老师通力协作才能真正实现“育子成龙、养女成凤”之宏愿。

家庭教育是人生学习成才的基石

家是人生成长旅程中最坚实的依靠

《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

现代每个人都生于家中，成长旅程中的衣、食、住、行没有一样能够离开家庭。当然，每个人生之中几乎所有生活习性都源自家庭，其中就包括饮食习惯、社交圈层、文娱习俗等等。

1、家人是最坚实的依靠

谈到家人，大多数人第一反应就是依靠。毫无疑问，家是每个人生命旅程中最温暖的港湾。不论您在哪里，家总是为我们敞开回家的门；不论您富裕还是贫穷，家人都时刻欢迎您归来，餐桌上总有热乎、可口的饭菜......所以，请记住人生在世无论何时，家人永远是我们最坚实的依靠。

2、家人，无条件地奉献

如果说世界上有一项不计回报的付出，那一定非家人莫属。人生旅程数十载，需要与成百上千人产生利益交集，然而有且仅有家人之间不以当前直接利益交换为互助前提，父母生儿育女数数十载才能将子女培养成能够独立适应社会生活的人......

3、家人，宽容与体谅

生活就是柴、米、油、盐、酱、醋、茶，也会经历酸、甜、苦、辣、咸......人的一生之中会遇见许多朋友。但是，有且仅有家人能够始终如一、不计前嫌。

课堂为成长添加智慧燃油

学校老师是现代人生命旅程中的“掌灯人”

人生如“长明灯”，智慧是灯芯、知识是油料，教育工作的核心就是为每一盏灯加注油料，学校老师就是每个人生命旅程中的“掌灯人。“天下没有两片完全相同的树叶、没有两盏同样明亮的‘长明灯’。”每个人所具备的智慧灯芯高度也不尽相同。同样的油料能够使不同的“长明灯”发出不同的亮度、持续不同的时长，而如何添加、添加多少油料的主动权则掌握在学校老师手中。

世间万物都自带色泽，阳光让它们呈现出“无瑕本貌”。每个孩子都自带成长、成才潜能，需要导师【包括家长和学校老师】为他们添加油料。但是，由于每盏“长明灯”灯芯的高度不一，而且还处于随时间而不断发生变化的过程中。每盏“长明灯”添加油料的节奏、分量都需要酌情处理，添加油料时即不能过量也不能过猛。所以，同样的老师教授出来的学生却各不相同，同一个学生换不同老师教导会取得不同的成长高度。

“人不学无知，无知者愚。”人出生之时不带任何知识智慧，甚至连最基本的生存自理能力都不具备，比如自主控制身体、直立行走、使用语言交换信息等都需要出生之后在父母的教导下完成，也就是说只有掌握了生活知识的孩子才能成长为人。的确，人生就是在不断经历中逐步壮大起来的，面对未经历之事时每个人总会显得迷茫和无助。生命成长的本质即可简单归结为多吃、多走、多看、多做，有了量变之后便会发生质变，例如人们常以驾机时长衡量一位飞行员综合素质的高低。所以，今天学历几乎已成为唯一能够畅通无阻的“通行证”。

孩子成长需要家校合力

牛顿第一定律：“一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。”一个人之所以能够从“完全无民事行为能力人”蜕变成“完全民事行为能力人”其核心就是有家长和老师这两股外部拉力&推力共同作用，而且只有家长和老师的拉力&推力方向相同时孩子的学习成长才能高效。所以，现实生活中，家校通力协作才能真正实现“育子成龙、养女成凤”之宏愿。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。