为什么我的课教的难？

这应该是很多上过我课的同学们的共识。“天啊，老王的课太烧脑了”“我的手记笔记要断掉了”“上完一天觉得自己low爆了”...

和大家聊聊我的授课思路。

首先要明确的是，我的教学目标是——能拥有独立思考的播音艺考生。独立思考，意味着可以脱离开环境与题目的牵绊，不论是高高在上的TOP名校，还是“普度众生”的二本三本，不论题目是怎样的伪装变化，学生都可以靠自己的一己之力hold住全场，言辞凿凿自信满满的拿下考试。

学生感觉上课很难，因为：

1. 套路失灵了

   我并不反感套路，我不能接受的只是那些过于普遍，无技术含量的套路。当一个套路已经人尽皆知时，它也就失去了存在的价值，泯灭到了芸芸众生里。与套路平行存在的，还有套话，这同样是我很难接受的一类事物，道理同上。

2. 标准变高了

   上过课的同学们应该很熟悉这一点：我对词语正确使用的要求甚至达到了严苛的地步。因为汉语博大精深，毫厘之差就是天壤之别，“职责”和“责任”存在应用主体上的不同，“意义”和“含义”存在解释外延的不同。而同学们今后要从事的职业，恰恰就是要大量和语言文字打交道的工作，是进行高强度说话和写作的工作，能否准确的运用语言文字，正是在考场中PK下多数人，赢得考官青睐的法宝之一。

逻辑、观点、叙述方法，三位一体，才能打造出在当下的艺考大潮中横扫千军的播音生。“不破则不立”，先把自己打倒，再浴火重生，这样的你才是真正的“无冕之王”。