每天学点心理学之244：学霸是如何炼成的，各归各位才是正道。/知觉障碍

                 知觉障碍

知觉：是人脑对客观事物整体属性的反映。

错觉：把客观存在的事物，歪曲的感知为与实际不符合事物。

临床多见错听和错视。意识障碍时出现，且带有恐怖色彩。多见于器质性精神障碍的谵妄状态。

幻觉：指没有现实刺激作用于感官时，出现虚幻的知觉体验。是最常见的精神病性症状，常与妄想并存。

幻听：非语言性幻听属于原始性幻听，如鸟叫声、流水声，多见于脑局灶性病变。

言语性幻听，如评论性幻听，命令性幻听，是诊断精神分裂症的一级症状。

从幻听的内容、性质、频度、持续时间及其对思维、情感、行为的影响，评定症状的严重性。

如某人在家凭空听到有人议论她，褒贬不一，有人说他能当总理，要多学英语，但能力又有限，内心痛苦，企图自杀等。

                 今日精选案例分析

学生是世界上自由度最大，自主决定权最强的职业。

书山有路勤为径，学生在登顶的过程中，可以根据自己的综合能力和最大承受力，选择在任何时间、任何高度停止向上攀登，并就地宿营驻扎。

每年高考过后，就会有人晒出某某学霸，高中三年堆积如山的习题集、复习资料等，以示他们艰苦卓绝的奋斗历程，并用于激励学弟学妹奋力拼搏的激情。

人们常说，高中三年，一天要当两天用，确实很多很多孩子都做到了。他们每天除了吃饭、睡觉外，都是上课、做题和考试，每天的学习时间远远超过了法定工作日时间的两倍。

可令人无奈的是，并不是所有学生都能够取得满意的效果，甚至停滞不前都是常态。

语数外综，总会有1~2门成绩拖了后腿，如何平衡各科的精力分配，可谓左右为难，费尽心思。

考场焦虑，无法正常发挥，感觉平时学习尚好，一旦进入考场，心态崩溃，发挥极不稳定。

面对老师的期待、家长的焦虑和同学之间的攀比，常常会有放弃的念头，但仅仅是念头而已。

吃得苦中苦，方有甜上甜。只有拼命学习，才可能考入好的大学，才能看到更好的未来。

在任何等级的学生群体中，总会有不足百分之一的学霸之霸，学习并不是最刻苦的，而成绩总是名列前茅，令人羡慕不已。

哈佛才女许吉如，16岁参加托福考试，经过2～3周的冲刺几乎考了满分。

17岁成为2014年青奥会形象大使，并做全英文演讲。

同时，以全校第一的成绩被保送清华大学。

18岁参加世界英语比赛，获得季军。

22岁作为院长荣誉毕业生致辞，并获得20万美金的硕士奖学金，到美国哈佛学习两年。

24岁毕业回国，在北京卫视《我是演说家》一爆走红。常与明星大咖同台竞技，走进学校授业解惑。

取得如此骄人的成绩，与超人素质、良好方法和刻苦努力，都有密不可分的关系。

人与人之间的比较和竞争，只有在同一平台才有意义。

没有处于同一量级的个体之间，一般不存在激烈的竞争关系的。

盲目与人攀比，而不顾自身能力所限，注定是徒劳无功，痛苦无比的过程。

充沛的精力、良好的心理素质、有效的方法和坚持不懈永不放弃的毅力，是学霸炼成必不可少的综合因素。

不是学霸就甘于普通，是小学霸就不要奢求大学霸，是大学霸就不要仰望超级学霸。

逆袭总是小概率事件，并且需要先天和后天条件的耦合。各归各位才是社会和谐发展的前提和基础。

许吉如老师利用多年的积累，总结出了一整套学习方法，帮助学生提高学习成绩，有兴趣的朋友可上网了解咨询。

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首席心理专家，北大医学部在职研究生，高级心理咨询师，中级心理治疗师，资深主治医师，从事医学病理心理学专业近四十年。