84.【班级】入场式排练乐趣多

84.【班级】入场式排练乐趣多

这几日，学校处处都有“一二一”的声音。班主任的能量，在每年的运动会前夕得到前所未有的开发与释放，每位班主任皆成“三头六臂”。这入场仪式上两分钟左右的表演，是巨大的考验，更是班主任借机锻炼学生能力的最佳时机。

一、彩带道具

我——这位几无艺术细胞的班主任，对学生资源进行了极度开发——先是班级头脑风暴（其实我们背后的强大智囊团家长们也早就偷偷风暴过了呢），接着学生自排哑铃操，然后借小徐同学的舞蹈老师资源，教小徐学会了一套操，小徐又来班级里挑选了七八位姑娘和她一起领操，当中还请郑老师利用二十分钟的艺术欣赏微课时间进行指导排练，最后，就是道具的呈现了。

小林妈妈和小赵妈妈、小王妈妈等众数可谓呕心沥血，在网络上寻找道具和购买衣物等，到了上周五，手上的道具终于齐了——彩带和哑铃。

在哑铃上绑上彩带，是因为哑铃过小，看起来毫无视觉冲击力，有了彩带，可以让视觉效果更添一筹。我见过彩带的图片，想象着这彩带在孩子们的手中轻舞飞扬。

周一这天，发了彩带和哑铃，孩子们兴致勃勃地把彩带绑在哑铃上。怎么绑？这是个问题。若想紧一些，套不进，若不紧，担心跳操的时候，彩带掉出来。虽然可直接套在手上，但与哑铃融为一体，看起来更齐整一些。同学们表示：这非常容易，我们绑起来！

说说容易，做可没有那么简单。我尝试了一两次，失败，再次验证我“笨手笨脚”的特点。这时，小赵早已完成，我连忙让她上台教大家绑彩带，她两下就把彩带绑得结结实实的。几位心灵手巧的孩子也绑好了，但还有一批孩子正手足无措地抽来绕去，总不得方法。

几位孩子一人一组指导，几分钟后，全班完成。我十分期待这彩带飘扬在娃小上空的样子，顶着烈日和孩子们去了操场。

音乐一放，身子一动，那彩带飘来飘去，我突然觉得——怎么这么像“群魔乱舞”？

孩子们也显然被这“群魔”形象怔住了。这彩带加上这动作，不仅没有美感，反而将这动作的动感都掩盖了，只剩下一群彩带毫无规则地缠来绕去，完全没有我想象中的“起舞弄清影”的感觉。

我们沉闷着脸，回到教室。不行，如果用上彩带，必须要重新找一个“彩带操”。

我在网络上迅速搜索出几个彩带操视频，放给他们看，并说了自己的想法。

他们立刻表示反对：“朱老师，我们不要变。还是跳哑铃操，这才是我们想要表达的主题。”

“你们到底是要彩带还是要哑铃？”我问。

“哑铃。”齐声回答。

“好，那怎么办？”我又问。

“我们把彩带拿掉。”他们说。

好，那就这么办。孩子们两下就把彩带拿了下来，带着哑铃，我们又去操场上训练了一下。手上没有彩带，动作看起来倒是真的干净了很多。

回到教室，小赵说：“朱老师，彩带还是要用的，没有彩带，我们这个哑铃就显得很单薄。”

“那怎么用才好呢？你想个办法。”

“你看，我们可以把彩带剪短，这样就不会乱，视觉效果也会不错。”她拿着彩带比划了一下。

我说：“好的。你马上试试看。”我拿出两根多出来的彩带给她，她立刻拿起剪刀，几秒钟时间，彩带短了，就像一个长发飘飘的少女，突然剪短了头发，精气神油然而生。

我马上请她带上几个孩子，把全班的彩带裁剪好，制作新的道具。她满口应承，抱着那盒彩带，一溜烟不见了踪影。

没过多久，她笑盈盈地回来说：“朱老师，我们已经全部剪好了，而且还用了几个多出来的同颜色的彩带做了好几个啦啦球，到时候可以为班级同学加油呀！”

我再一次被这小姑娘的能量怔住——原本，我以为可能需要一两天时间，能够在周四之前完成便可，没有想到，她与几个小伙伴，只能了不到半个小时。

孩子们的能量，又一次超出了我的想象。

下午，小林妈妈购买的最后一点道具到位，我与几位孩子拿着道具到副班曾曾老师处商量如何制作。我想，关于道具，终于可以松一口气了。

趁着排练的空隙，我说：你们拿着彩带哑铃，终于不像“群魔乱舞”了。小朋友们都笑了。

二、朱老师摔倒了没人扶

最近这几天，若想去一个没有人排练的宽敞地方，真不容易——关键是：阳光很是会凑热闹，晒到学校，热辣辣的，像夏天提前到来。

我与孩子们从三楼操场，走到一楼室内篮球场，都有班级在训练。那我们就去博雅广场吧。几乎绕着学校走了半圈，终于在博亚广场边上的大道找了个空位。可是，没练一遍，孩子们说：“朱老师，我们还是换个地方吧？这个地方，味道有点重！”我仔细一闻，果然是的。

继续走，于是，走到博亚广场正中间——因为，两旁阴凉处，已经有两个一年级的班级在训练了。我走得快，孩子们走得慢吞吞的，显然是想慢一些走到阳光下。我看着博亚广场那几个黄色的艺术箱子，寻思着可以坐一坐，也好让自己喘口气。

我自言自语道：“赶紧坐一下。”

话音未落，我一屁股做下去，意外发生了——整个盒子塌了！

天哪，原来——这盒子竟然是纸做的！它在我眼里，风雨袭击无数，依然那么光鲜方正，在我的心里，它一直是木板做的！

孩子们看着我，显然也是怔住了，随即哈哈大笑起来。

我朝他们说：“你们这群家伙，朱老师摔倒了，竟然都不来扶我一下，那我只好自己站起来了。”

说着，我站起来，但那盒子就没有那么好的形象了——塌得一塌糊涂，完全看不出方形的样子，还裂开了一个大口子！

这可如何是好？我对小赵说：“你手巧，赶紧和小周一起把这个盒子拾掇拾掇，恢复原状。”

他们俩笑着上前，左一下，右一下，但那盒子的那道口子，像是较了劲似的，始终无法合拢

有了！可以换个方向！他们俩继续摆弄那个盒子，把裂开口子的那一面贴到地面，哈，盒子又恢复了原状。

整理好队伍后，我问他们：“刚才朱老师摔倒坐在地上，你们怎么都不来扶我一下呢。”

他们说：“朱老师，我们已经笑得没力气了。”

好吧！看朱老师“摔倒”，原来是一件那么快乐的事情。

于是，我故意让他们多练了一次。

（心灵手巧的小赵同学教大家绑彩带）