学生:假如我背诵了很多古诗词,就可以提高写作水平了吗?
老穆认为,背与写,本就是两码事,不可混为一谈!
举个最简单例子,绝大多数中学生都可以背诵几十篇古诗词,但绝大多数中学生的写作水平是一般的,60分的作文,只能在46左右徘徊。
为什么呢?
很简单,会背,不代表会写!
那么,会背,为什么不代表会写呢?
原因有四,穆老师为大家分析如下:
【1】能力不同
“背”是识记能力,“写”是表达能力,两者不是一个概念。
【2】无应用意识
你在实际写作中,如果不具备要应用背诵内容的意识,“背”与“写”彼此不产生关联,又怎能对写作有帮助呢?
【3】不会应用
你想到要运用“背诵内容”,奈何不会应用,又有何用?
【4】错误应用
你运用了“背诵内容”,但运用得不恰当,或者应用错了,又怎能提高写作水平?
那么,我们该如何做呢?
老穆认为,如果想让背诵的古诗词成为你提高写作水平的关键因素,不妨这样做:
【1】一定要具有应用意识。
试想一下,如果你在平时写作中都没有想过要应用背诵过的古诗词,那么你背诵那么多的古诗词又有何用?
老穆建议,我们在平时的写作中,一定要有想去应用它的欲望,不管用得好不好,先用着再说,时间久了,自然会越来越好。
【2】注重分类积累
很多学生在实际写作中会有这样的体验: 我很想去应用古诗词,可脑子里一片空白。
为什么会这样呢?
老穆认为,最主要原因是你平时没有去“练兵”。
写作调用“素材”,犹如平时“练兵”,如果平时不想着如何“调兵遣将”,到了真正战场上,哪些“兵”又怎能听你调遣呢?
老穆建议,我们可以专门准备一个笔记本,分类积累古诗词。
比如励志类的有哪些?勤奋类的有哪些?爱国类的有哪些?……
不必抄写整首诗词,写出关键句即可。
【3】掌握使用方法
在议论文中使用古诗词,要么开头结尾使用,要么作为论据使用。
在记叙文中使用古诗词,要么开头结尾使用,要么起“引出下文”的作用。
穆老师在此只推荐其中一种方法,希望同学们课后能坚持应用。
方法:诗词雅译式(适用于开头和结尾)
概念:开头引用古诗词,结尾用优美的语言将其翻译出来。
举例说明,如下:
开头:俗话说:“石可破也,而不可夺坚;丹可磨也,而不可夺赤。”······
结尾:荆棘与坎坷,也许能够拖累我们的身心;困难与艰险,也许能够削弱我们的意志。但我们的信念仍是坚定的······
【4】在生活中应用古诗词
我们在平时讲话中,也可以适当应用一些简短的诗句,不要害怕。
时间久了,对你写作很有帮助。
【结束语】
写作无捷径,靠背诵古诗词就能提高写作水平,难度更大。
老穆想说,在作文中应用古诗词,如果应用恰当,的确能提高文采,但只靠古诗词,是难以得到高分的。
若想提高写作水平,还要靠扎扎实实地训练作文常规技巧。
朋友们,你们对此有何看法?欢迎大家在下方评论区留言!