当班主任的三个境界

王萍

从教十年，十年的班主任，一路艰辛，却一路的高歌。静下心来，细细评味，才发现本人在班主任工作中一直追求一种境界。

第一个境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。让学生“怕”我。

我是一个对学生要求非常严格的老师，我总认为，教育学生”三分教，七分管。”一个“管”不住学生的老师，要想教给学生知识，何谈容易。尤其现在的学生大多都是属核桃的，你不给他点厉害，他就会让你尝尝他的厉害。所以，我在接任一个新班开始时，对班级的管理抓得很紧，对学生的要求也是高标准的，自己花费的时间和心血是不言而语的，这时候学生感觉老师太凶，叫人很害怕。这段时间师生都有点“衣带渐宽”的感觉。这是我当班主任的第一个境界。

第二个境界：独上高楼，望尽天涯路。让学生“服”我。

到了第二个阶段，我当班主任渐渐就轻松了。我就可以“独上高楼”施展自己班级管理的各种招数了。通过课堂教学，我指导学生在知识的海洋里遨游，让学生感受到老师的博学多识；通过主题班队会，引领学生扬起理想的风帆，让学生感受到老师的人格魅力；我还可以通过不失时机的交流谈话，教育学生如何做人，如何求知，让学生感受到老师的良苦用心。这时候学生感觉到老师也不那么凶，渐渐从心底佩服老师了。我当班主任的第二个境界在不知不觉中达到了。

第三个境界：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

让学生“爱”我。

这一阶段是我和学生交心的时期。许多班级事务，我只是点到为止，学生便会心领神会。师生之间相处融洽默契，老师便成了学生的良师益友。虽然班主任工作事无巨细，这时候也不感觉太累太烦，蓦然回首时，班主任工作原来是一个大孩子领着一群小孩子在闹着玩。真正把职业当成事业，岂不是人生的一大快事。这时候学生已经早爱上老师了。我当班主任的第三个境界也就达到了。