每日荐书20210725

每天推荐一本属于今天的书

《中国教育改造》：教育家陶行知在他所进行对中国教育改革试验——晓庄试验乡村师范学校创办一周年之际自编的一本文集，1928年初版。本书提出了教育改造的迫切性和现实性，指出了教育改造的方法和思想，体现了陶行知作为著名教育家一贯的思想和观点。他倡导反传统，反洋化，却不简单的拒绝中西文化，而是主张在教育改造过程中要坚持“去”与“取”，不问“新”与“旧”、“中”与“西”，只问“适”与“不适”。同时也反应了他在此信条下对教育理论的倡导与实践。本书展示了陶行知的“所信”“所行”“所写”，是对20世纪中国教育影响至深至远的一本著作。书中所研究和实验的教育问题，直到今天仍很中肯、新鲜，仍有进行试验的价值，不仅有很高的学术价值，还有很强的现实意义。

陶行知（1891年10月18日—1946年7月25日）：教育家、思想家，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。安徽歙县人，1915年入读美国哥伦比亚大学，师从约翰·杜威、攻读教育学博士。1917年回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位，表彰他为中国教育改造事业作出的贡献。1931年主编《儿童科学丛书》。1933年，他与厉麟似、杨亮功等来自政学两界的知名人士在上海发起成立中国教育学会。1935年，在中国共产党“八一宣言”的感召下积极投身抗日救亡运动。1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员。陶行知毕生致力于教育事业，对中国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。他先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校、社会大学、“山海工学团”“报童工学团”“晨更工学团”“流浪儿工学团”等。提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。主要著作有：《中国教育改造》《古庙敲钟录》《斋夫自由谈》《行知书信》《行知诗歌集》等。

关键词：教育    中国近现代    研究