期中语文试卷分析

2019第一学期八年级语文期中试卷分析

八年级语文组

本次考试试题为自拟,共三道大题,二十小题。共100分，考试时间100分钟。第一大题为“语文积累与运用”，30分,共九小题。第二大题为“阅读题”，包括古诗鉴赏,文言文阅读,现代文阅读,共30分,共十小题。第三大题为写作,40分。试卷难度系数为0.68。

考试情况分析：

1．古诗文名句默写10分，满分率低,全年级仅有21人得满分,出错较多的字：骥， 枥；渐；罹；徙倚；经纶，世务；萧，候。（7）（8）小题理解性默写句子写错，错误是,“有能”，写成“能有”，“与其奇”，不理解意思，两个qi的位置写错。

错误原因:本学期的古诗文中生字多;学生平时应用少;诗句含意理解不够。

解决问题策略:平时多练习,经常检查,反复训练。

2． 第2小题名著阅读，作者名字没写完整。

3．第3小题生字检测，震撼的“撼”错误较多，写成竖心旁。

错误原因:不理解字义。

解决问题策略:平时讲课要注重讲字义,引导学生理解记忆。

平时听写要引导学生积累常错字,多在应用中练习。

4．第4至8小题为选择题，失分较多。

错误原因:词语的运用，病句的修改难度稍大，学生完成不好。

解决问题策略:做专项练习,备战中考。

5．第9小题为概括题,是针对本学期新闻知识进行检测,大部分学生可以用简洁的语言概括,得分率高。

得分原因:得益于平时常做记叙类文段的概括训练。

6．第10小题古诗阅读,题型为填空题,考查修辞及主题,学生掌握得好。但第11题,对诗句的鉴赏得分率较低。

错误原因:不能用准确的语言准确的表达。

解决问题策略:今后加强语言表达训练,落实在书面。

7．第12小题,鉴赏诗句。能辨识出修辞。但对修辞表达效果分析不够准确。特别是不能准确指明本体和喻体。

错误原因:对于鉴赏学生只在课堂听听,课下缺少必要的理解记忆。

解决问题策略:平时强调背诵记忆,总结鉴赏方法,帮助学生总结一些常用的鉴赏词语,学会积累,达到学以致用的效果。

8．第13题,为文言加点词语解释,课内篇目词语解释得分率高,课外篇目的词语解释得分率较低。

错误原因:学生记忆不牢,一知半解,凭自己的印象填写。不会将所学知识灵活运用到课外篇目的阅读中。

解决问题策略:授课强调词义,训练时严格要求。适当加大课外文言阅读量及练习,养成学生运用所学知识解决问题的习惯。培养学生知识的迁移能力。

9．第14题为文言句子翻译,学生只知大意,不注重重点词的解释。

错误原因:学生不能做到字字落实,只注重大意。

解决问题策略:强调重点句子,重点词的翻译,培养学生养成良好的文言翻译习惯。

10．第15题,是比较阅读题,此题难度较大,考察学生的综合分析问题的能力。学生得分不高。

错误原因:缺少这方面的训练,学生没有答题思路。

解决问题策略:平时教学要多灌输此题型思考方向,及答题思路。引导学生掌握此题的答题方法。

11．第16～19题为现代文阅读题。学生得分较高。主要失分是在第18题,原因是审题不清。

策略:平时测试,要训练学生认真读题,审题。

12．第20题为作文。

出现问题:

(1)标题整体带书名号(标题内部的不算)，或者没有标题。

(2)全文只有三段或更少(标准应该有5～7段)。

(3)即使有五段，但五段等长，没有胖瘦多寡的区别。

(4)字迹潦草、不清。

(5)全文有5处及以上的涂抹修改。

(6)全文有2处及以上的飞线修改。

(7)标点不规范，尤其是逗号(，)不会写。

(8)全文不足600字(本项直接给23分以下)。

(9)常见汉字误用，如“以”、“已”不分，“在”、“再”不分。

(10)文中出现题目明令禁止出现的真实的人名、校名、地名等。

解决问题策略:

(1)加强练习,多写多积累。多积累素材。

(2)指导学生学会构思。

(3)指导学生学会运用恰当写作方法写作。

(4)指导学生运用好平时作文,在考场中发挥出有效作用。