"华夏思归客杯" 郭奕嘉参赛作品《敬友谊》 / 开普饭

温

馨

告

知

思归文集

【作者简介】

郭奕嘉：现就读于河南省洛阳市偃师市实验中学八三班。

小学：多次担任班长，获得过校演讲比赛第二名。

初中：学习成绩优异，踊跃参加各种大阅读、征文等活动，表现良好，现在班中担任小组长兼语文课代表。

思归客杯全国青少儿大赛参赛作品

敬友谊

虚无缥缈的美好，并不是梦——那真实存在。

——题记

序

“时光，总是要逝去的。”

他独自惆怅。毕竟，时光带走了他太多，也封存了他太多；毕竟，也没多少人懂他，没多少人知道他所想；毕竟，他自己的记忆，都支离破碎。冬夜，他拭干眼角，手中透出一丝冰凉。忽地，坠入深渊——

“发生了什么？”他醒了，从梦中醒了。只依稀记得，梦中那似曾相识的、深刻的孤独。但他的脸上，并无惆怅，更似欣慰。“无法否认，曾经的孤独，倒也不恨那孤独。”他想，“珍藏起那份孤独吧！现在，我有他们——还好有他们......”忽地，无数片段闪过；猛地一怔，仿佛突破三维，越进时间——

顿时，梦境，渐然，显现......

穿过那片痛苦，散掉曾经的孤独，回到，梦开朗的地方。

一

小学四年级，他记忆的开端。

他认识了兮。这时的两人，都是天真开朗的。两人一起玩耍，一起欢笑，一起观雨——他俩好像是最好的玩伴。可他，并未记住那份形影不离，使他记住兮的，却是分离之时。

要升五年级了，他天真地盼望着，盼望和兮分到一班，那样就能继续相伴了。尽管，希望渺茫，但他是多么盼望呀！

两个好朋友坐在学校的楼梯上，度过了那最后一个下午。漫天暖阳，洒在他们身上，使人挺舒服。阳光下，他们仍如平常那样畅谈，仿佛不知分别的到来。

“你说那些人，说这样的话有什么意思呢？......只会伤害别人！幸好，我们没有被影响到呀......”下课铃响了，兮止住了话语，只是望着他。许久。

最后，兮说了一句话。

两人的脸上，洋溢着笑容，朝着各自的阳光走去。

......

之后，他便没怎么见过兮了，自那以后，变了个人似的。虽然，以前的事，记不太清了，可他总是觉得，兮教会他很多。仿佛那次分别后，他才真正开始思考这个世界，思考生命，思考学习，思考每一件事......但兮的一句话，总在耳边萦绕，却又记不起来，说不出口了。“我和兮之间，到底有种怎样的联系呢？”久经苦苦思考后，他提出了那个问题，影响他一生的问题：

“友谊，是什么？”

二

他们的相遇，很有意思——也很有意义。

分了新班，有些忧愁，也有惊喜。望着新班里，一片片的陌生。忽然，目光锁住一位同学，转而发现，竟然还是对视，两人情不自禁地笑了。一见如故，竟无比激动起来了。尽管，别的同学诧异地看着他们；尽管，两人只是几年前认识，而已。他们本来不熟，也不知为何“一见如故”。

他管这位同学叫老胡。当然，这个名字是后来才叫开的。虽说两人怎么说都并不“老”，他的家长也大番评论过这称呼，可两人觉得这样叫着亲切，都没什么异议，进而就叫开了。“话说，咱俩为什么'一见如故’呀，我都不太记得，那时的情景了。”后来，老胡也发问过。他笑着给出解释：“嗯，可能因为咱俩是一类人吧，共同点挺多的，正所谓磁铁'同极相吸’嘛。”

“什么呀，人家那明明是'同极相斥’！”老胡辩驳道。他急忙笑着回应道：“啊，比喻没打好，见谅见谅！”

比喻倒是没用对，但话却没说错。他俩有的地方，的确很像，这个“像”大多体现在兴趣爱好上了。以前，他从没有什么兴趣爱好，但他清楚地记得，一次体育课上，与老胡下象棋时被逮住了。“好吧，老胡，在学校下象棋还是别想了！”老胡作为下棋的邀请方，还是有些“惭愧”的，但两人却都不难受。虽说被逮住了，但他觉得，下象棋本身还是带来了快乐的。话说，他还没有享受过这样的快乐——可能是他以前就没机会罢！

这个“像”，多是互相影响所成。“除了珍贵的......，音乐，是我生命中最重要的了。”他在日记中写道。他无意中听到一首歌，立马分享给老胡听。他俩以前都不听歌，这次却想到一块去了。他们沉浸在另一个世界：电子音乐的世界中了。电音成为了两人不变的信仰。老胡生日时，他送去的是一首电音：“I lost control again...”班中表演节目时，他们唱了一首歌，一反往常腼腆：“I’m on my way...”

六年级的到来只是转瞬。日记的故事，要从这里说起。“你手里的那个本子，是干什么用的？”一天，他问道。有段时间，他见老胡手中，整日揣着一个本子。还记得，一次那个本子掉水里了，老胡难受了一整天——即使老胡考试考差了，也没这样过。老胡回应道：“这是我写日记的本子，最近，突然想写点什么——话说，你也可以写日记。”他的脑海中，闪过那令人不愉快的暮省日记。“写那个'日记’，只是应付任务而已；可这'日记’，却是老胡教给我最重要的东西。”当他发现，这世界上，有些事情他不想忘记时，他也开始记日记了；他对世界的看法，他的一些微小的见解，他的智慧，仿佛一下子有了施展的空间。他终于发现，一个属于自己的维度。“这天·，我也准备开写日记，当然，还是看老胡写了......”

“认识你，我体会了许多第一次。虽然，我不明白什么是友谊，但我们是永远的好朋友！”他在给老胡的赠文中这样写道——他从未写过信，这，也是第一次。

“虽然'I don’t wanna go’，但是'I’m on my way’。Goodbye,my best friend!”他收到了回信。

六年级临末，他与老胡步行，临着河岸，走向老胡家。

“六一那天，也是一个回忆啊！当时我没发挥好。”老胡笑着说着，“那首歌没唱熟。”他却不说话，只是望着河中的深水，思索着什么。终于，他开口了：

“我应该给她写封赠文吗？”

“谁？”

“......还是算了吧。可能，她已经不认识我了......”

老胡也思索起来。“......对了，我要对你说一下他。他不是表面那样乐观......”

这次轮到他问了：“谁？”

“老翟。”

三

他的日记，第一次有了忠实读者。

他在日记中，称其为“逗比”，谁知道为啥这样叫呢？——恐怕他自己也早已忘了。这个“逗比”是他的同桌。

本来，日记是写给自己看的，但不知怎的，他的日记仿佛专门为逗比而写。日记里写的有流水账般“值得一提的事”；也有和逗比专门的互动——大多是开些小玩笑；有时在字里行间，也流露出一些惆怅和感伤。可能，他也盼望着，哪天逗比也会给他写点啥，让他看看，但终也没等到。逗比倒是对他的日记赞不绝口：“写的太棒了！很'逗比’。”当他回看那柜底的日记时，倒不觉写得多好，甚至字迹潦草，“可能在当时，这的确水平很高；也可能逗比在逗我开心吧！”他这样想。

要是往细了想，他也不知道，为啥让逗比看他的日记——日记对他挺珍贵的。他愿意把所有事说给逗比听。在学校时滔滔不绝，日记里也是口若悬河。他愿意这样说：“逗比是我的好朋友！”尽管有人会诧异地问：“什么是'逗比’？”尽管有人会以一种奇怪的方式问：“什么是'好朋友’！”

他觉得逗比是个挺好的朋友，经常请他吃东西，也经常和他闹着玩。即使有矛盾了，过段时间，两人就又笑着和好了。两人之间的事数不胜数——至于他记得最清楚的，是逗比曾把他一本日记弄丢了，“还好那本上没写几篇呀！”而逗比也曾被他“害惨”过：上课时因为他，逗比却被英语老师狠批一顿。不过事后他向逗比道了歉了，还装作愤愤地说：“这个英语老师真没水平，明明是我上课说的话，都看不出来！”两人便又笑了。

但实际上，他真的十分讨厌那个英语老师，而一部分原因，的确是因为，那老师总是批评逗比了。日记上清楚地记着：“忍耐上限：4/5......我有撕英语书的冲动了。”当然，那老师没少针对他。

当然，如今他不怎么讨厌那个老师了。他还与逗比谈过，对那老师的怒气都消散了。毕竟长大些了。