让孩子们兴奋的班干部选举！（一）

每学期开学，国内小学的班主任都会安排学生进行班干部竞选演讲。中国城市教育发展到现在，早已改变了过去“班干部由老师直接指定”的历史，而是通过学生自主竞选产生，这一改变甚至向下延伸到了幼儿园阶段。每当这样时刻，孩子们都精心准备演讲稿，踊跃上台演讲。还有的同学觉得上台一次讲得不好，申请上台讲第二次。这种改变体现了中国社会和教育的一种发展。

当然，最终班干部选举的结果是“老师意志”和“学生自主”的结合体，并且随着学生干部职位等级的上升，老师意志发挥的作用越大。但当所处地区的经济发达程度越高时，老师意志发挥的作用越小。

朋友的儿子叶叶在深圳一所小学就读五年级，本学期叶叶本没打算竞选任何班干部，他说想要多一点时间来看书，所以没做任何演讲准备。可是，没想到班主任老师要求每一位同学都必须上台演讲竞选。于是，轮到叶叶被迫上台后，就有了如下即兴演讲：

“大家好！我叫叶叶。我们伟大的班主任老师说了，不想当将军的士兵不是好士兵。但是，士兵如果当了将军之后，工资是会翻一倍的。可是，如果我当了班干部是没有工资的，而且还要加很多工作量。所以，一定要当班干部的话我只想当那种没有任何工作的班干部。因此，请大家千万不要选我！谢谢！”

班主任老师：“好一个奇葩的演讲！”

叶叶的率性与纯真一定给很多家长留下深刻印象。围绕着叶叶的竞选演讲，我们至少可以从以下几方面进行思考：

1、       班干部是干什么的呢？‍

2、       培养的是什么呢？能提高孩子的领导力吗？

3、       我们班干部的选拔体系是什么？参加竞选活动本身能调动孩子的主动性吗？

班干部是干什么的呢，从叶叶的演讲中我们知道班干部有很多工作量。这些工作量从何而来呢？前几天，和叶叶一样读五年级的女儿和我聊天时谈起，当班长就没有课间，没有自己的运动了，必须随时在教室里待命，以备老师召唤。由此可见，班干部的工作主要是贯彻老师的指令。而非作为一个班级群体，在学生的自主活动中发挥组织领导能力。换句话说，班长等班干部是老师意志的执行者。

这让我想起女儿去年在美国读书时的状况。在美国班级中没有“Class Monitor”这一具有中国语境的术语，他们称之为：Job（工作）。有一天，女儿回来高兴地告诉我，她今天有Job了！班级中设置的Job有：

Line Leader(排队时站在队伍第一个和最后一个，一来维持队伍的整齐，二来遇到门时负责为同学们开门并一直等到所有同学通过)；

Lunch Boxes（午餐时搬运午餐盒）；

Desk Check（检查课桌清洁）；

Chair（负责老师的桌椅摆放正确）；

Transfer（传递班级资料给办公室老师）。这些工作不分等级、只有个人喜好。比如有次，女儿说非常希望能获得Lunch Boxes的工作，因为这样她可以先到餐厅从容地进餐（她们每次正常的进餐时间只有大约十五分钟）！

从这里可以看到，两个国家的差异在最基础的小学班级中得到体现。郑渊洁曾发微博称“小学班干部制度是在培养汉奸”，他建议取消小学班干部制度，让所有孩子平等成长。这一微博引发网络争议，在随后郑渊洁发起的网络投票中81%的学生表示自己很愿意当班干部，认为这是锻炼自己的好机会。

我想我们不能简单地一概否认中国小学班干部设置的必要性，其存在具有部分客观现实：（1）在国内，每个班级的学生人数均高于美国班级的人数。正如大企业和中小企业，随着企业规模的扩大，组织的管理越发重要；（2）在国内，存在着课间时间（关于中美课间问题的比较，我们在2015年6月27日的文章进行了详细分析），如何维持这一时间的学生秩序，是小学班干部们的一项重要工作。

如果说班干部的设置具有客观必要性，那么中国孩子从班干部的经历中获得的是什么呢？班干部的选举机制又是什么呢？我们将在后期对这些问题进行探讨。如果您对此有什么看法，我们期待您的留言。

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