别让孩子背了家长情绪的锅

周末,有家长咨询,说自己家的孩子就读初中二年级,存在诸多问题。

(学习成绩差、没有上进心、网瘾、不尊重师长、没有目标、内向、不擅交往…),

作为家长不知该如何是好。

可是当我与孩子交流的时候,

并没发觉孩子有多糟糕,

反倒能感觉到家长本身太过焦虑,

看问题太消极,

容易将孩子身上的缺点无限放大。

在思考这件事的时候,我想起了

3年前咨询过的一个个案,两者似乎有很多相似之处

(个案都是初中男生;家长和老师都认为孩子有很多问题)

○▽

当时的咨询笔记:

前段时间,一位家长打电话预约咨询,说自家的孩子出现了很多问题。

当时第一感觉:这位家长真坦诚。似乎从来没有家长,第一次电话就这么毫不留情地批判孩子的缺点。

之后,我建议她来学校面谈一次。

看见她,不觉有点惊讶。

也太年轻了吧,我承认,同时也挺美貌。

进入咨询室后,她开始侃侃而谈(语言表达能力很不错)。

原来,她是学生的后妈。

她说,孩子最近表现非常糟糕,很令人担忧。

迷上玩手机(甚至在父亲暴力殴打后,还要执迷不悟);

胆小、内向不与人交往;

不爱干净;衣服乱穿;

学习上也不积极;

开始撒谎;

消费上也没以前节省了;

心理健康状况堪忧,

班主任甚至评价说,“你们家的**,我甚至不敢叫他来谈话,怕他会有不理智的行为”。

……

我打断她继续说下去,引导她说说孩子的优点。她想了会,说孩子心地善良,画画不错,跑步也挺快。

几天后,我找孩子的班主任了解情况。

班主任说,

这孩子学习成绩不好,上课不专心,作业也不做,也不与人交流,眼神比较怪。

于是,我问,什么时候有时间,我请学生过来谈谈。

班主任说,随便什么时候都行,反正他学习也不用心,不怕耽误时间。

虽然,还没有接触到这个孩子。

但是孩子后妈和班主任的评价,让我不禁猜想,这该是一个多么让人焦心和邋遢的家伙啊。

在一个午后,我终于找到合适的时间和他约谈。我去他们的班级门口找他,他看到我之后,立即从班级里走了出来。

我迅速的打量了他一番,

发现是个中等个头长相清秀的男孩。

他全身干净、整洁、衣服搭配非常和谐

来咨询室的途中,他与我保持了一些距离。

中途我骑上自行车,先到咨询室。

我站在门口等他的时候,他看见了,

便加快速度跑起来,

那一刻,我感觉这孩子挺好,挺贴心的

咨询室里,有两张座椅和一张三人沙发,两张座椅挨着,呈90度角放置,沙发则摆在座椅的对面,中间还隔了一张圆形茶几。

我让他随便挑个座位,他选择了座椅(我还以为他会选择沙发,很多第一次来的学生都会选沙发,这样就不用和我相邻坐在椅子上),这让我觉得,他并不是那么胆小,也愿意与我交流。

为了驱除他的紧张,我就从中午的午饭开始闲聊,看到他的身体慢慢放松下来,脸上的表情也渐渐多了起来。

他话不多,声音也比较低,而且回答问题的时候沉默的时间比较长,但之后都有答案回馈(说明是在思考而不是阻抗)。

谈话中,知晓他对自己的后妈还是认可的,两人的关系不错(比父子关系还更好些)。与家里的其他重要他人,姐姐(同父母)、弟弟(同父异母)、爸爸关系都挺好,十分是满分的话,他都打了7分以上。

我问他有什么优点,每说一个优点,他都想了很久

他说,他对待别人态度和蔼、愿意将东西借给人家,遇到其他人的言语攻击也比较冷静,一般不予回击。

在我的帮助下(语言组织方面),他总结为和善、大方、冷静

在学习方面,他评价自己说是中下,但是并不认为学习成绩差,就应该被全部否定了;

在同伴交往方面,他说只有和谈得来的同学会多聊(当我总结说他不太喜欢和人聊天时,他否定了我的话)。

大概聊了30分钟左右,我也没有发现,他存在多大的问题。

思路清晰,表达顺畅,也能有一些互动。

之后,求助心理测评,帮助我更全面的评判他。量表显示,他心理很健康,自信心方面也不错,就是人际交往方面有一些焦虑和退缩。

我眼中的他和量表测出的他都没问题。

甚至,称得上是好孩子;

既能善待周围的人,对自己也不失去信心。

可是为什么后妈和班主任会认为他心理健康状况堪忧?

我还是相信自己的判断。

觉得这个孩子,

心理健康方面确实没什么问题。

顶多是成长过程中的一些小麻烦。

在青春期这段时间里,谁还没有一些状况呢?

<咨询笔记完>

○▽

所谓关心则乱。

无论是多么理智、聪慧的家长,遇上自家孩子的问题,便会手足无措。

家长们总希望自己的孩子能,改掉缺点,发扬优点,更加优秀。

意愿是好的,可是太过强烈,就变成焦虑和负担了。

若加上学习状况不好,老师们也不淡定了,

当然孩子们更很容易被看作是满身毛病(甚至是心理问题)。

可是学习成绩不理想决不能与心理健康出问题划上等号。

影响学习成绩的因素很复杂。

学习动机、学习自信心、智力、学习方法、努力程度、家庭环境、家长教育、班级氛围、人际关系等等,都会影响学习结果。

家长朋友们,在认定孩子有问题之前,不妨先理一理,你自己是否过于焦虑了?

自己目前的处境、身心状况

以及人际关系等等,

有没有让你糟心的?

甚至有没有将这种糟心转嫁到孩子的身上?

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