别让孩子背了家长情绪的锅

周末，有家长咨询，说自己家的孩子就读初中二年级，存在诸多问题。

（学习成绩差、没有上进心、网瘾、不尊重师长、没有目标、内向、不擅交往…），

作为家长不知该如何是好。

可是当我与孩子交流的时候，

并没发觉孩子有多糟糕，

反倒能感觉到家长本身太过焦虑，

看问题太消极，

容易将孩子身上的缺点无限放大。

在思考这件事的时候，我想起了

3年前咨询过的一个个案，两者似乎有很多相似之处。

（个案都是初中男生；家长和老师都认为孩子有很多问题）

○▽

当时的咨询笔记：

前段时间，一位家长打电话预约咨询，说自家的孩子出现了很多问题。

当时第一感觉：这位家长真坦诚。似乎从来没有家长，第一次电话就这么毫不留情地批判孩子的缺点。

之后，我建议她来学校面谈一次。

看见她，不觉有点惊讶。

也太年轻了吧，我承认，同时也挺美貌。

进入咨询室后，她开始侃侃而谈（语言表达能力很不错）。

原来，她是学生的后妈。

她说，孩子最近表现非常糟糕，很令人担忧。

迷上玩手机（甚至在父亲暴力殴打后，还要执迷不悟）；

胆小、内向不与人交往；

不爱干净；衣服乱穿；

学习上也不积极；

开始撒谎；

消费上也没以前节省了；

心理健康状况堪忧，

班主任甚至评价说，“你们家的**，我甚至不敢叫他来谈话，怕他会有不理智的行为”。

……

我打断她继续说下去，引导她说说孩子的优点。她想了会儿，说孩子心地善良，画画不错，跑步也挺快。

几天后，我找孩子的班主任了解情况。

班主任说，

这孩子学习成绩不好，上课不专心，作业也不做，也不与人交流，眼神比较怪。

于是，我问，什么时候有时间，我请学生过来谈谈。

班主任说，随便什么时候都行，反正他学习也不用心，不怕耽误时间。

虽然，还没有接触到这个孩子。

但是孩子后妈和班主任的评价，让我不禁猜想，这该是一个多么让人焦心和邋遢的家伙啊。

在一个午后，我终于找到合适的时间和他约谈。我去他们的班级门口找他，他看到我之后，立即从班级里走了出来。

我迅速的打量了他一番，

发现是个中等个头长相清秀的男孩。

他全身干净、整洁、衣服搭配非常和谐。

来咨询室的途中，他与我保持了一些距离。

中途我骑上自行车，先到咨询室。

我站在门口等他的时候，他看见了，

便加快速度跑起来，

那一刻，我感觉这孩子挺好，挺贴心的。

咨询室里，有两张座椅和一张三人沙发，两张座椅挨着，呈90度角放置，沙发则摆在座椅的对面，中间还隔了一张圆形茶几。

我让他随便挑个座位，他选择了座椅（我还以为他会选择沙发，很多第一次来的学生都会选沙发，这样就不用和我相邻坐在椅子上），这让我觉得，他并不是那么胆小，也愿意与我交流。

为了驱除他的紧张，我就从中午的午饭开始闲聊，看到他的身体慢慢放松下来，脸上的表情也渐渐多了起来。

他话不多，声音也比较低，而且回答问题的时候沉默的时间比较长，但之后都有答案回馈（说明是在思考而不是阻抗）。

谈话中，知晓他对自己的后妈还是认可的，两人的关系不错（比父子关系还更好些）。与家里的其他重要他人，姐姐（同父母）、弟弟（同父异母）、爸爸关系都挺好，十分是满分的话，他都打了7分以上。

我问他有什么优点，每说一个优点，他都想了很久。

他说，他对待别人态度和蔼、愿意将东西借给人家，遇到其他人的言语攻击也比较冷静，一般不予回击。

在我的帮助下（语言组织方面），他总结为和善、大方、冷静。

在学习方面，他评价自己说是中下，但是并不认为学习成绩差，就应该被全部否定了；

在同伴交往方面，他说只有和谈得来的同学会多聊（当我总结说他不太喜欢和人聊天时，他否定了我的话）。

大概聊了30分钟左右，我也没有发现，他存在多大的问题。

思路清晰，表达顺畅，也能有一些互动。

之后，求助心理测评，帮助我更全面的评判他。量表显示，他心理很健康，自信心方面也不错，就是人际交往方面有一些焦虑和退缩。

我眼中的他和量表测出的他都没问题。

甚至，称得上是好孩子；

既能善待周围的人，对自己也不失去信心。

可是为什么后妈和班主任会认为他心理健康状况堪忧？

我还是相信自己的判断。

觉得这个孩子，

心理健康方面确实没什么问题。

顶多是成长过程中的一些小麻烦。

在青春期这段时间里，谁还没有一些状况呢？

<咨询笔记完>

○▽

所谓关心则乱。

无论是多么理智、聪慧的家长，遇上自家孩子的问题，便会手足无措。

家长们总希望自己的孩子能，改掉缺点，发扬优点，更加优秀。

意愿是好的，可是太过强烈，就变成焦虑和负担了。

若加上学习状况不好，老师们也不淡定了，

当然孩子们更很容易被看作是满身毛病（甚至是心理问题）。

可是学习成绩不理想决不能与心理健康出问题划上等号。

影响学习成绩的因素很复杂。

学习动机、学习自信心、智力、学习方法、努力程度、家庭环境、家长教育、班级氛围、人际关系等等，都会影响学习结果。

家长朋友们，在认定孩子有问题之前，不妨先理一理，你自己是否过于焦虑了？

自己目前的处境、身心状况

以及人际关系等等，

有没有让你糟心的？

甚至有没有将这种糟心转嫁到孩子的身上？

‍

二话不说，就转发！