关注孩子“三年级现象”，帮助孩子平稳渡过，早了解的家长赚到了

什么是“三年级现象”？

当孩子到了三年级后，不少家长会发现：孩子在一二年级的时候，经常考试得个九十几分、一百分甚至语数双百。（家长窃喜:是个读书料，能考个清华北大）但是到了三年级之后，可能第一次考试就会让家长感到很意外。（家长疑惑：一二年级成绩很好，怎么突然下降这么多？）随后，经常九十分左右，八十分成了“常客”，甚至也会出现六七十分，（家长愤怒：怎么搞的，考得一次不如一次？）我们通常称这种到了三年级成绩出现大面积下降的现象叫做“三年级现象”。

其实，三四年级对孩子来说是一道比较重要的坎。一二年级时考察多为形象记忆，知识也比较简单，只要加强记忆，勤加练习，基本上都是很容易考出高分的，但三年级开始形象记忆开始减少，逻辑思维，抽象思维开始增多，如果说孩子上课不认真听课，不去理解知识的含义，成绩下降是必然的事情。

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哪些孩子会出现“三年级滑坡”？

　　哪些孩子会滑坡？为什么会滑坡？这些问题家长们一定要弄清楚。

　　有老师这样强调：滑坡的背后，滑的是成绩，缺的是习惯。

　　以下三类孩子最容易出现“三年级滑坡”：

　　基础不扎实。

　　一二年级只靠背书过关的学生，上了三年级明显吃力了。

　　因为三年级更注重的是阅读，以及理解。

　　基础知识不扎实，基本功不过关，孩子就很难理解复杂的知识，难以适应自主学习。

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　　学习不积极。

　　不听课、不写作业、不举手发言、从不预习复习……这些你不以为然的小毛病，会毁了孩子！

　　孩子学习不积极，是因为不把学习真正当成自己的事。

　　尖子生的背后都站着优秀的父母，孩子不爱学习，问题可能源于家长。

　　如果连家长都不重视，孩子怎么可能学好？

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　　自主学习能力差。

　　有些孩子十分依赖父母，不仅要父母督促着完成作业，甚至要家长帮忙做作业。

　　自主学习能力差的孩子，上了三年级就吃不消了。

　　因为到了这个阶段，家长能帮忙的已经很少了。正因为管不到，孩子才下滑得更快。

　　我们所看到的成绩滑坡，都是孩子的学习能力出了问题。

　　年级越高，家长的外力作用越来越弱，孩子自己跟不上，就掉队了。

　　从小培养孩子良好的学习品质，他们才能有效远离“三年级现象”。

造成“三年级现象”的原因

对“三年级现象”，各路专家纷纷出手，或把脉望诊，或痛批建议，可谓仁者见仁智者见智。
有专家认为，学前期的“超前教育”是“三年级现象”的万恶之源。超前学拼音，超前学汉字，超前学英语，超前学数学，日久生厌，麻木不仁，“三年级现象”成了最早的现世报。
也有专家认为，“课程编排难”是“三年级现象”的罪魁祸首。一二年级的课程，无论语文还是数学，读、算、记、背，几乎没什么思维含量，孩子很容易摘金夺银；但三年级简直就是学习生涯中一个陡峭的山道，荆棘丛生，陷阱密布。
也有专家认为，“身心转折期”才是“三年级现象”的元凶巨恶。三年级是个坎，它是儿童成长为少年的过渡期。说是过渡期，实质是冲突期。

家长怎样引导孩子渡过这一时期呢？

三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响，那究竟“转”在哪里呢？

1、“转”在生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

2、“转”在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见。

3、“转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。

4、“转”从被动的学习主体向主动的学习主体转变。这些转变有的我们已经重视，有的刚刚感觉到，有的还没有关注到，请我们的家长做个有心人，在了解孩子们所处的这个特殊时期之后能结合自己孩子的特点给予帮助和教育，多和孩子谈谈，聊聊知心话，了解孩子真正的想法。

第一，减少不必要的补习班，在寒暑假带孩子做好预习。

补习利用得好是能够帮助孩子培养学习兴趣并不会扼杀其积极性的，这个量就要家长自己把握好力度。寒暑假提前让孩子熟悉数学的基本知识与语文课文生字，让其将来有更多的时间在思考上而不是记忆这些基础上，但不要把全部其独立思考的内容都补习完了。

第二，理解孩子的需求。

在这个阶段孩子的学习科目也增多了，压力也越来越大。但是孩子的关注点已经不完全在学习上，与同学交流增多，需要获得更多的认可，看流行的漫画书，看热门的电视或动画……我们可能觉得无聊，像孩子会花很多时间玩一些无关紧要的东西，耽误学习时间。

所以一方面我们可以利用读书等方式给孩子灌输积极正确的人生观，另一方面适当支持理解孩子的需求。

第三，改变家庭的学习氛围。

随着年级越来越高，我无法同一二年级时候一样监督辅导孩子，不少孩子的不会的作业都没认真思考就放弃，等隔天老师讲解后照常答案。这样昨天的内容没理解好，第二天的内容又耽误了。

因此，尽管现在不用每晚在作业上签名，但还是要及时了解孩子的学习状况，发现问题及时与老师沟通，发现并解决问题。

总之，无论是语文还是数学，都需要孩子有丰富的生活体验，建议多让孩子参与家务，多带孩子接触大自然。