语文课标百年发展历史16

语文课标百年发展历史16——【1948年】　修订初级中学国文课程标准

(2014-04-10 15:40:07)

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分类： 语文前沿

1948年　修订初级中学国文课程标准

第一　目标

一、训练听讲及阅读语体文与明易文言文之能力。

二、培养运用国语及语体文表达情意之能力，以切合生活上之应用。

三、培养阅读之兴趣与习惯。

四、从民族辉煌事迹及有助国际了解之优美文字中，唤起爱国思想与民族意识，发挥大同精神。

第二　时 间 支 配

第一二三学年每学期每周各为五小时：精读(包括演讲及作文练习)占总时数三分之二，阅读占总时数三分之一。

第三　教 材 大 纲

(一)文艺欣赏方面：

1.故事(小说)；2.小品、散文；3.诗歌；4.戏剧。

(二)解说方面：

1.公民道德的；2.史地人文的；3.自然现象的。

(三)应用方面：

1.书启(契据)；2.公文；3.日记；4.新闻。

选择上项教材应注意下列各点：

1.内容丰富足以引起兴趣者；

2.层次清楚合于论理者；

3.论据正确足以启发思想者；

4.体裁切合于现代生活应用者；

5.词调清畅宜于朗诵者；

6.生字生词之数量切合学习能力者；

7.选择语体文与明易文言文为各半之比例。

(四)实施方法：

一、本科教学分阅读与精读两类，阅读教材可采用长篇，以能增加阅读兴趣，提高阅读能力为主，精读教材宜选用短篇，对于用字用词语法文章作法等项须反复深究，使学生作文练习时有所助益。

二、阅读教学第一年应多选文艺欣赏方面之文字，第二年应多选欣赏及解说方面之文字，第三年应多选解说及应用方面之文字，精读教学可按学生学习能力及作文进度斟酌选材。

三、精读教材中，生字生词及成语等用法应切实指导学生深究，并养成自动检查字典或词典之习惯，俾获深切了解臻于熟练运用。

四、训练学生使用国语演讲，并注意其内容及条理，以为作文之准备。

五、作文练习之次数，每周以一次为原则，于课内行之，并注意应用标点符号之训练。

六、作文练习按学生程度及精读教材之学习情形，酌采下列方式，指导学生练习：

1.问答用问答或对话，叙述一事或一物。

2.写生指导学生根据实际经验为人物事态之描写。

3.记录如日记、游记、讲演、笔记及新闻等记录。

4.听写由教员讲述人物故事，令学生听后写成文字。

5.笔记及报告如教室听讲及阅读之笔记及报告。

6.改作如改正错误，或改正为反，或改诗歌为散文，改戏剧为故事等。

7.重写示以原文，令学生重写，或演简为繁，或节繁为简。

8.整理材料由教员供给材料，令学生作成有系统文字。

9.问题研究提示问题，令学生搜集资料，作成研究报告。

10.叙感令学生就读书或见闻与体验之所得叙述所感。

11.抒情命题指导学生叙出自己情感。

12.商洽令学生作文与人商洽事件。

13.应用文件如书札契据章程广告及普通公文等。

以上练习作文方式应由易及难，由教员斟酌活用，亦可酌采其他方式。惟对于学生作品，务须详密评阅，并加改正；遇有惯犯之错误，应分别作集体或个别之纠正。