看看美国娃在幼儿园前要都需要掌握哪些能力
太多的鸡娃家长群体们想要让孩子不输在起跑线，早点英文数学启蒙，也有不少的相关领域专家给了大家很多方向性和实操性建议。百百也曾经历过被各大公众号碎片化信息淹没的阶段，如果不去筛选和整合，如果没有自己的核心目标和体系，再多信息也不过是徒增占据空间的烦恼。
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硬核家长英文启蒙要有目标和参照—词汇量数据
美国的Common Core，也就是我们常说的课标大纲，认为语言能力是一切智能发展的基础，因为所有的学习都要建立在阅读和写作中。在K-3年级，学校的教学课程也是以阅读为中心，带动其他所有的能力和学科。
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硬核家长英文启蒙要有目标和参照——语言能力&数学能力
英文
26个英文字母
字母的识别
能延虚线边描写边念出字母名，就是字母歌里唱出来的发音
能识别大小写并且配对
字母音
字母音，如apple里a的发音，这个阶段，只需要应用字母发音来练习单词的首音，如左图是ball, 孩子们要能圈出b这个字母
这个阶段孩子认字还不熟练的，也不强求孩子的书写技能。所以需要家长念出相应的单词，孩子用一些字母的玩具来填充即可。（另外：只练习首音！）
2. 短元音
短元音和简单的CVC的拼读贯穿在k年级学习中，母语孩子的数据是，到1年级开始前，也只是掌握少数的简单的CVC，所以不需要心急，慢慢来。
美国本土的数据是，孩子们在幼儿园入学秋季学期入学时掌握20个字母音，幼儿园结束掌握26个字母音，就算优秀，如果入学时掌握的字母音不足12个，以及幼儿园结束时不足18个，就需要额外的指导和帮助。
能在父母帮助下，用手指着每个点一个字母一个字母发出音，再划线快速念出来单词
父母帮助孩子念出来单词，孩子能用字母玩具填充空格，也鼓励孩子们写出来
3. 混音&分割音
从两个字母的单词开始，能在父母帮助下，用手指着每个点一个字母一个字母发出音，再划线快速念出来单词
三个字母的单词，注意哦，所有的元音都有标红
孩子能独立操作指着进行拼读，并在拼读之后知道自己读出来的单词代表的意思，圈出相应图片
数学（Pre-K进入K以前需掌握）
1. 数字1-10
能用橡皮泥或者画笔填充，识别出来数字，念出来。并且有数与量的对应
数&量的对应
能数出数量，书写每个数字
2. 数字1-20
数与量的对应，并且能够写出来数字
能按顺序数出并写下来下一个数字
能数出来量并且和数字相匹配
能按顺序数出并写下来中间的数字
能数出数量，书写每个数字
3. 1-10 数&量大小比较
能用>, =, <的工具（不强求孩子们书写）来代表1-10的量的比较
能用>, =, <的工具（不强求孩子们书写）来代表1-10的数字的比较
1-10的量三者比较，能找到最多和最少
4. 形状
能识别形状，鼓励描写/画出形状
现阶段大部分母语孩子也不认识形状的复杂单词，家长念出来形状名字，孩子能快速识别出来
鼓励孩子找到相应形状的物品/玩具来配对
5. 识别规律
ABAB
ABB
AABB