私立入学若100%摇号，幼小衔接该如何做？
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明年杭州初中肯定施行“公民同招”，超过招生计划的，100%电脑派位，不会给民办初中自主招生留一个名额。
我在一年前推过一篇文章：
解读成都的幼小衔接
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在这篇推文中，我按照自己有限的理解，给幼小衔接做了一个狭隘的定义：
综合素质类：今天是周六吃了个冰淇淋，隔两天再吃一个，请问是哪一天？（浦外附小）
自然测量类：老鼠和大象比重量，大象和熊猫比重量，谁最重？（浦外附小）
自然测量类：1马=4兔子，1兔子=3鸡，已经有三鸡，问1马还差几只鸡？（盛大小学）
数理运算类：20元买东西，一个小朋友东西多，一个小朋友东西少，如何分配使得2个人一样多？（复旦万科）
平面图形类：正方形纸折叠后剪出三角形。（宏星小学）
平面图形类：用类似于七巧板的图形拼成一个正方形。（逸夫小学）
这么难的题目，家长如何不焦虑。
能怪学校么？
换位思考，如果我是校长，这些题都能答上的小朋友，我也想尽数收入囊中啊！
所以，从家长的角度，我也一直把幼小衔接定义的非常狭隘：
幼小衔接=私立小学面试
庆幸的是，以后私立入学100%摇号，这种折磨孩子的题目应该不会再出现了。那么我们还要不要做幼小衔接？你心中幼小衔接的目的是什么？
机关三幼园长高翔：科学幼小衔接，陪着孩子慢慢走
成都实验小学夏英：幼儿阶段如何正确“鸡娃”？
教科院杨霖：幼小衔接的主要责任在小学
（以上链接可点开查看教育专家们的建议。同时感谢成都新闻广播FM99.8主编闫芳老师的邀请）。
专家观点已经很明确，幼儿园是严禁教授小学类课程：
《关于开展幼儿园“小学化”
专项治理工作的通知》
1、严禁教授小学课程内容；
2、纠正“小学化”教育方式；
3、整治“小学化”教育环境；
4、解决教师资质能力不合格问题；
5、小学坚持零起点教学。
。。。。。。
其实在现场，我心里就开始打鼓。
真的上小学前，孩子什么都不学？
老父亲的内心戏是这样的：
易思乐教育
成都幼小衔接名师培优
》
易思乐教育团队，已数年扎根于服务成都私立校在读小学生家庭，了解学校需要的优秀孩子是什么样子；了解这些优秀家庭如何培养孩子，有着深厚的经验积累。来看看优秀师资吧：
数学执教老师
曹咏梅
优秀数学辅导老师，善于把握低龄学生的学习心理和激发他们的学习兴趣，教学经验丰富，所教学员毕业后大部分就读于七中育才，石室联中，七中高新，成外实外嘉祥等名校。其中许铭扬，翁张弛，杨又维以超优异数学成绩小学毕业，小学中年级刘贝乐数学成绩在蓉城同龄同学中极其突出。
曾兰岚
西南交通大学毕业，学士学位，从小数学成绩名列前茅。
教学时充分与学生互动，善于引导学生思维，达到融会贯通的效果。注重学生数学思想和思维能力的培养，讲课思路清晰，课程设计富有逻辑。主张“用兴趣铺成数学的基石，带领学生一起探究数学的规律和乐趣，培养学生形成良好的学习习惯。”
郑张怡
师范专业毕业，丰富的教学理论知识与教学实践经验，善于把数学应用于生活，结合生活实际，让孩子们在头脑里建立数学模型，真正让孩子们从内到外深刻理解数学的内涵，从而激发孩子们极大的学习热情，有利于在教学过程中建立良性互动关系，以此培养孩子们自主探究，积极思考的能力。
姚佳
师范专业毕业，沪上知名机构3年教学经验，严肃不失活泼的教学方式，善于用故事与游戏引入，用简图的方法化难为易，让学生爱上数学。所教学生自信开朗，并成功录取上海“四大金刚”等名校。
英语执教老师
Ely老师
毕业于985高校英语双学位，英语低年龄段课程研发和培训负责人，持高级中学教师资格证和TKT教师资格证书，剑桥少儿青少英语口试考官，新东方亲子阅读金牌导师，从事少儿英语教学研究3年。
Tutu老师
毕业于四川外国语大学的英语专业，负责英语低年龄段课程研发和培训，持有高中教师资格证、英语专业八级、普通话二级甲等。拥有3年教学经验。
语文执教老师
徐老师
五朵金花小学语文教师。
是的，还有五朵金花小学的语文老师来教拼音、识字及一年级的行为规范，限于篇幅及保密需要，更多老师不做介绍。
数学英语语文均为小班授课：
易思乐授课现场
寒假7次课
易思乐英语每一节课都采用互动的形式给孩子输入适量的知识，并且让孩子学会思考，学会用语言表达自己意愿。 有的机构学的是语言本身，我们提倡的是学习语言技能和思维技能。因为英语本身就是一个工具。
看得出来，易思乐只适合少部分家庭。
就是对于孩子，有高标准要求的家庭。