法治副校长，只有名副其实才有意义！

新修订的“两法”于今年6月1日起正式实施。北京市朝阳区在日前举行的推进会上，聘请了294名来自公、检、法领域的警察、法官、检查官担任朝阳区兼职法治副校长。同时还发布结合“两法”进行二次修订的2021版《朝阳区兼职法治副校长教材》，对全区中小学生开展法治教育和“两法”的宣传普及，提高中小学生法治意识，营造安全和谐校园环境。

聘请法治副校长，为的是在朝阳全区中小学开展法治教育和“两法”的宣传普及工作，真可谓是目标明确，意义重大，其举止行为在整个中小学教育系统来说，有较强的引领导向作用。

从工作环节来说，这是组织实施的一个“蓝本”，或是整体工作中迈出的第一步。笔者认为，欲实现工作预期，最主要或最根本的就是要让法治副校长名副其实，这样才能有效发挥其应有作用。

“回顾以往，为加强学校法治教育，各中小学校几乎都聘请了法治副校长，有些学校为公布于众还将名单张贴上墙。即使是这样，可在实际工作中往往只是一个“虚衔”，在学校一年之中不见其踪影，又何谈其履职尽责？

有一些学校虽然也组织开展过相关法治教育活动，但多数情况下是为应付检查或“别漏项”而设置的，由此，其工作效果也就可想而知了。

在通常情况下，有为才能有位，而在法治副校长配备上我则认为，应该先有位然后才能有为，要不然怎能充分发挥其应有作用？学校聘任法治副校长，仅有其“名”还是不够的，重要的还是让他名副其实，这应成为聘请法治副校长的重要一环。

一是，要有权。学校兼职法治副校长，本身即是外聘和兼职的，再加之一些学校对法治教育重视程度不够，这样就很容易使之产生“高职低聘”或“有职不聘”现象，让其在校虽有这个“领导岗位”，但在实际工作上却没有“权力作为”。分管法治工作的领导不作为，又怎么能谈得上发挥作用和取得应有的效果？因此说，作为主管部门或学校，只有真正赋权给兼职副校长，实施集体领导下的分工负责制，这样才能很好发挥其应有的职能作用。

二是，要有责。责，即是干好工作的责任感和荣誉感。从工作职责来说，在学校整体领导下，作为学校法治副校长就要对分担的工作拿出自己的主导意见。而这样的“意见”，就需要本人心中有一种高度的责任感和使命感作支撑。因此我认为，作为主管部门在给他们赋权的同时，还要赋责，即建立健全相应管理机制，强化管理举措，压实工作责任，激励上进、鞭策后进，全面调动他们的工作积极性，这也是发挥其应有的积极作用所不可或缺的。

三是，要有评。众所周知，根据有关规定要求，一学年或一学期，都要对学校责任领导或教师的“德能勤绩”等方面进行考评。通过激励、鞭策手法，促进工作全面发展。中小学校配备法治副校长，是从公、检、法等法律部门外聘的，他们虽是兼职，但又是在履职，其相关工作做得怎么样？同样需要对其工作作打打分，作出观公正的判断与评价。应该说，这既是人事管理方面不或缺的，同时也是记录个人成长历史所应有的环节。